怀柔区十二五教育规划

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1、-前言教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教，优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。“十二五”时期是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要时期，是建设创新型国家、实现全面建设小康社会宏伟目标的关键时期，是北京市全面贯彻“以人为本、全面、协调、可持续”的科学发展观，建设“绿色北京、科技北京、人文北京”的重要时期，也是我区在新的环境下，全面建设小康社会、加快推进城乡一体化发展，建设京郊经济强区的发展

2、时期。根据党的“十七大”优先发展教育，建设人力资源强国和国务院新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等相关文件精神，结合我区实际，为进一步加快我区教育事业的改革与发展，推动我区城市化进程，为我区经济社会战略大发展提供人才保证和智力支持，特编制怀柔区 “十二五”时期教育事业发展规划。本规划涉及区属学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育及职业教育、社区教育、民办教育等各级各类教育，将学校布局结构调整、改善办学条件、加强干部教师队伍建设、提高教育教学质量等作为规划重点内容，详细规划2011——2015年，展望到20

3、20年。一、“十一五”时期教育事业发展回顾“十一五”以来，我区始终把教育事业摆到优先发展的战略地位，全面实施“科教兴怀”-页脚---发展战略，推进农村教育城镇化、城镇教育优质化、城乡教育均衡化、教育管理信息化，各级各类教育事业健康发展，国民科学文化素质进一步提升；教育体制改革和制度创新有了新突破；在教育设施达标工程的推动下，政府财政性经费投入实现逐年增长，办学条件进一步改善；教育的服务功能得到进一步加强，基本构建了适应经济社会战略大发展需要的教育格局；教育现代化、信息化推进迅速；依法治教、依法行政、执政为民的认识显著提

4、高，逐步建立和完善了教育行政和学校管理新机制，促进了各类教育事业快速协调健康发展；教师专业水平有所提高，教育科研意识不断增强，教师队伍结构趋于合理；以基础教育课程改革为重点，全面推进素质教育，教育质量与效益不断提高。（一）加大教育投入，改善办学条件区政府依据《怀柔区教育“十一五”发展规划》和《怀柔区中小学办学条件达标实施方案（2008—2010）》的要求，按照“统一标准，统筹规划，整体推进，均衡发展，分级负责，分步实施”的原则，推进教育事业的发展，确保了教育经费持续实现“三个增长”，“一个提高”，认真落实了国务院“两免

5、一补”政策。5年来，市区两级政府累计教育投入8.2亿元改善办学条件，其中5亿元用于一、二类硬件建设，3.2亿元用于购置教学仪器设备。完成了怀柔三幼、庙城九年一贯制学校建设等“七个工程”，完成建筑面积66370平方米。实现了改善各中小学校和各类教育办学条件的目标。合理调整布局，撤并了11所条件较差的学校。初中、小学办学条件按新颁标准全部达标。基本实现教育教学设备现代化。（二）坚持以教学为中心，全面推进素质教育区教委认真落实市教委《关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见》，实行精细化、层次化管理，向细节要质

6、量。义务教育教学质量稍高于全市平均水平，地域间教学质量差异明显缩小。青少年德育工作取得显著实效，开展了全区性的“树人工程”。建立了11处德育基地，学生犯罪率一直保持在1‰以下。学校积极创办学校特色，发展学生特长，涌现了怀柔二小、三小、实验小学、三中、红中等“北京市中小学艺术教育特色学校”、“北京市中小学综合实践特色校”。在北京市素质教育督导检查中，我区教育的社会满意度评价各项指标明显高于全市平均值。（三）两支队伍建设成效显著-页脚---几年来，区教工委、区教委建立和完善了干部选拔、培训、管理、考察机制，干部队伍整体素质

7、和学校教育教学管理水平不断提高。我区10名校长被市教委和市教育学会评为北京市名校长。区教委紧密结合怀柔实际，通过多渠道提高教师职业道德水平；实施教师资格准入制度，推进教师聘任制度，完善岗位管理制度，建立教师交流制度；加强教师教育，提高教师专业化水平；加强骨干教师培养，大力推进“名师”工程等“四项战略”，加强了教师队伍建设。涌现了一批特别优秀教师。怀柔一中教师马红民被评为首届“北京市人民教师”；怀柔一小教师孙凤香被评为北京市中小学十佳班主任；红螺寺中学退休教师王万仁获得了2009年“首都十大年度教育新闻人物”特别荣誉奖奖

8、杯。全国模范教师、优秀班主任潘维松参加了温总理主持的中南海教师节座谈会。全区共有在岗特级教师3名、市级学科带头人11名；市级骨干教师82名，区级学科带头人及骨干教师505名。（四）各项教育事业优质、均衡发展，初步构成国民教育体系——学前教育快速发展我区现有区直属城镇幼儿园3所，民办幼儿园60所，部队自办幼儿园1所。我区3-6岁儿童