科教电视栏目策划策略探析

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1、科教电视栏目策划策略探析科教栏目策划的实质是一种寻求创新和发展的高智能运作。要策划岀可视性强、艺术品位高、形式多样、受观众好评的科教栏目，至少应在栏冃定位、题材、内涵、传播策略以及包装等方面精心营构，讲究策略。找准目标明确定位准确清晰的定位从根本上决定着科教栏目的方向，是科教栏目得以存在、发展的基础。科教栏目定位主要解决两个紧密联系的问题：观众定位与内容定位。为此，必须对观众市场进行细致、科学的调查分析，对栏目的核心观众进行准确的定位，并在此基础上全面了解核心观众的心理特征以及收视习惯。只冇在充分了解观众的收视需求后，制作者方可冇针对性地选择节日的题材和表现手

2、法，制作出适合他们的节日。以《走近科学》栏目的发展变化历程为例，该栏目1998年开播，以“弘扬科学精神、宣传科学思想、提倡科学方法、传播科学知识”为宗旨，节目形态是板块状的。2001年，为适应观众市场逐步细分的趋势，该栏目进行了第一次改版,变追求涵盖面广的板块式结构为每期一个主题的通篇结构。2003年，该栏冃又重新调整成板块式结构。这时栏目的定位是：报道新闻热点背后的科学问题、科学发展中的重要问题以及对科学事件的真实记录。同时希望节目立足点高、视角宽，具有科学上的权威性、准确性和时效性。收视对象锁定在初中以上文化程度，关注科学技术发展的社会群体。然而，由于内容

3、过分专业，题材偏重于高新科技，许多选题脱离现实生活，所以尽管在黄金时段播出，但收视率并不理想，2003年第四季度遭遇黄牌警告。2004年3月，该栏目启动第二次改版（即“故事化”改版），栏目的日常节目不再呈现为各口独立的若干小板块，而是每期的节冃都有一个鲜明的故事主题，通过讲述牛动的故事把观众带入科学探索的旅程，并見非常重视阐发故事中包含的科学精神和人文关怀，栏目定位也相应地由原来的报道科学问题、解释科学事件转变为关注和报道生活中的推理故事，热点、疑点的科学解析。随后，收视率有明显提高，并保持了较好的发展态势。可见,科教栏目定位是在栏目运行过程中明确并接受外界反

4、馈而不断修正完善的。选择具有“可持续发展”空间的题材实践表明，成功的栏目必须建立在丰富而具冇发展潜质的资源基础上，才能确保拥有“可持续发展”的空间，而那些基于短期性资源、枯竭性资源、消耗性资源或各种贫乏性资源（如名人效应等）的栏目，都难以经得起时间的考验，往往因时过境迁而山穷水尽。由于科学知识浩如烟海而且永远在发展，策划人需要做好的就是选取有传播价值和发展空间的题材，既要被观众关注，又要符合栏目的定位。比如，2002年开播的科普栏冃《公众与科学》的选题就符合“可持续发展”的耍求，只耍是和公众有关的科学内容诸如人体血液、高分子材料、厄尔尼诺现象等都可成为节目话题

5、，话题的“可持续发展”空间赋予栏目常办常新的能力。乂如，《白科探秘》栏目有一个民生话题版，旨在从百姓关注的民牛话题入手，探寻隐藏在事物背后的真相，寻求可以被公众理解和接受的答案，提高公众的科学素养。如由十余家电视台联合制作、播出的《科技全方位》（2007年改版为《魅力科学》），尝试把生活中的科技融入到节目中，通过故事演绎、真实再现、记者体验等多种形式向观众介绍新的科技产品和科学现象，节目取得了巨大成功。其成功的因素固然是多方面的，但民生题材的“可持续发展”空间无疑赋予了该栏目的策划创作不竭的源泉，吸引了大批固定的观众。深化厚重的内涵如果说“时效”是新闻栏目的生

6、命，那么“深化”可谓是科教栏目的灵魂。因此，要有效开发科教节目资源，必须牢牢掌握一个“挖”字。只冇挖出内涵，挖出厚重，不断深化，才可能让科教节目深深地叩击人们的心扉。以美国流行娱乐节冃公司拍摄的关于哈萨克斯坦野生动物的节冃为例：该公司满怀希望地把拍摄好的节目送到美国地理频道，但地理频道对此毫无兴趣，因为他们认为这个节目根木无法吸引观众。该公司经过重新思考和市场调查，深化了该题材的内涵，正如公司经理卡尔?霍尔所说「'众所周知，哈萨克斯坦的航天发射基地很出名，因此我们在节目中把野生动物与生活在荒漠地区、工作在太空屮的人们作了一个对比，我们把这档节目冠名为《太空中的

7、流浪者》，结果节目很受好评智慧互动的传播策略首先，策划者应为民所想、为民解忧，站在观众立场上，选择贴近生活、服务百姓的选题，解决他们在生活中遇到的难题，让科教栏目真止深入观众心里。《走近科学》栏冃有不少对生活屮难点事件的解析，如《巨瘤恶梦》这期节目，讲述一个特殊患者的故事一一当事人左腿上长了一个巨大的肿瘤，给她的生活带来了痛苦和苦恼。节目探究她的发病原因，并带她走访看病，帮助她战胜病魔。又如，央视军事农业频道的《科技苑》《每日农经》《致富经》等定位于农民的栏目，简单易懂地介绍一些致富的小项冃和农业实用新技术，节冃站在农民的立场上，出点子、想办法，切实满足了农民

8、的需要。这类科教栏目犹如观众的良师益友