对大提琴演奏中情感的表现力分析

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1、柄轴青分析2017-10-0916:53:01资治文摘2017年6期【摘要】不同的乐器可用于不同的情感表达，例如：钢琴声音清脆，可用于表达流水倾泻；笛子韵律悠扬，可用于比拟鸟鸣等等。大提琴的声音低沉，大有沉稳庄重的特性，忖不同技巧的演奏可表达出不同的感情。木文将从情感表达作用出发，探究如何在大提琴演奏中培养情感表现能力。【关键词】大提琴；演奏；表达力前言交响乐给人以恢宏响亮的感觉，主要由管弦乐与打击乐组成，大提琴作为弦乐的一分子，具备了弦乐器柔和、多变的音色，同时也有其他乐器所没有的特点。大提琴的低音部

2、对于整个乐队起到支撑作用，常以辅助咅的形式出现，由此可见大提琴在群奏屮的重耍性。一、情感表现在乐曲演奏中的作用1.帮助演奏者融入作品音乐的演奏必须是有灵魂的，只有充满生命力的曲谱才能称为完整的作品。可以说音乐与悄感是同时存在的关系，作家只有在灵魂发牛•碰撞吋，才会编出精美绝伦的曲谱。同一首曲子，不同的人演奏会产生不同的效果，因此，同样的艺术作品会以千万种姿态展现在世人面前。在演奏屮，演奏者将自我悄感带入作品，很容易达成共鸣。在曲谱中搜索记忆图片，形成属于自己的记忆宫殿，每当音乐响起，记忆宫殿中的影像就会

3、出现，演奏者将自身经历与音乐相结合，逐渐形成一种自我遺识，对于音乐的了解也更为深刻。2给予音乐不一样的灵魂《琵琶行》中，船上的歌女弹奏《霓裳羽衣曲》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”乍听以为是节奏太快，实则是旋律混乱，但白居易却被这支弹的并不怎样的曲子所感动，并大费笔墨的去描写，因为歌女的情绪深深感染到了他，他怜悯歌女无常的一生,也赞叹她弹奏的绝妙，然而其作者唐玄宗在创作此曲时，本是抱着对美人的向往，对于天庭生活的幻想，许多文人学士将此曲评判为靡靡之音，其缠绵t非恻的

4、感情让人仿佛置身于太虚幻境，如若说歌女的情感表达错误，我想所有人都不置可否，但她赋予了曲谱新的灵魂，使人们感受到不一样的触动。由此可见，在不同的境遇中对同一段曲谱的了解存在很大差异，因儿时记忆、年代特征、生存环境等I大I素形成的情感特征，赋予了曲调新的灵魂。3.转换风格加强音乐气场《保卫黄河》屮唱到：“风在址，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮！”此曲旋律强劲，节奏钝重,因此需耍演奏者快速的、大幅度的进行演奏，从而形成了慷僦激昂的咅乐成色，曲子的主题为保卫黄河，歌词更像是一种宣誓，在演奏中需投入真诚、笃定的

5、感情。而《花样年华》为全程大提琴独奏，充满高贵、试探和猜疑，整首曲了节奏适中，稍显慵懒，因此演奏者在演奏时，需要保持一种镇定门若乂稍显懈怠的心态。由此可见，情感表现力在音乐演奏中起到十分重要的作用，掌控了整个曲调风格的变换。二、如何培养大提琴演奏屮情感表现力1.裳握基础知识分析创作背景大提琴表演需要演奏者拥有良好的坐姿、有力的手臂、灵活的手指、以及丰富的悄感，四者缺一不可。大提琴属于弦乐器，以手完成弹奏，频率波次持续较长，声音低沉。人类所追求的美好音乐主要指富有弹性的、于净的、舒服的声音。大提琴可以与人

6、声融为一体，可涵盖所有人声的音域。低沉时显得高贵庄重，激昂时也可情绪饱满，震撼人心。大提琴的音域广，因此，演奏起来十分复杂，演奏者若没有良好的基础打底，很难实现情感表达，因此需要熟练掌握大提琴演奏的基础知识。从人提琴的构造出发，不同的构造展现出的声调不同，演奏者需耍对不同结构的大提琴进行分析，确保能够发挥结构上的长处。其次，坐姿不仅影响表演发挥，还是i位演奏者应该保持的仪态，因此，掌握好正确的坐姿，可保证腕部力量的正常使用。最后就是对大提琴演奏的基础知识裳握，例如，触弦点、弓的速度掌控等等，长期不间断刻

7、苦训练，保证在恃绪变幻时能够很好地做到声韵变换的表達。从某种观点来看，音乐是情感表达的一种产物。创作者对于生活的一种精神寄托。许多曲子都因作者在演奏屮所付诸情感无人能及，因此，成为世界名曲。因此，了解作者的生活背景，生活习惯等，才能充分明白作者用意，了解作品的真实含义，即知己知彼，才能百战百胜。演奏者在长期的思想探究中逐渐带入自身情感，可付诸作品新的生命力，使曲谱的演奏形成自己的鲜明风格，实现了精神上的蜕变与升华。2了解牛活掌握命运音乐不可能占据一个人永远的时间，演奏者不应脱离生活。生活为人类提供各种素

8、材，帮助演奏者了解作品或进行创作。艺术作品并非玄幻缥缈的存在，其主要来源为生活与现实。演奏者需要融入生活，体会生活，只有经历得多了，见得多了，才能形成丰富的阅历，大提琴的演奏也变得更有味道。例如，观察人流熙攘、白天的城市车水马龙、夜半钟楼长鸣，这些是否可以用大提琴演奏出来。一个好的演奏家无论在何种场合演奏都应有自己的独到之处，因此演奏者盂要在牛活中找到适合自己的演奏方式，形成鲜明的个人特色，不盲从他人，不随波逐流，如此锻炼成为的演奏者，才是