初中体育优秀教学论文浅谈运用多媒体技术优化体育课堂教学

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1、初中体育优秀教学论文浅谈运用多媒体技术优化体育课堂教学初中体育优秀教学论文浅谈运用多媒体技术优化体育课堂教学摘要：面对知识经济的快速发展和信息时代的激烈竞争，一种新的教育媒体技术一一多媒体，也参与到体育教学中来了，作为一名体育教师如何把这一先进技术运用到传统的体育教学中来，成为当前我们的首要任务。本文通过对多媒体及其特点进行分析，对其教学中存在的优势和不足进行初步探讨，结合其在体育教学中的应用进行研究,探索提高体育教学的方法和手段，以促进体育教学改革的发展。关键词：信息技术；合理应用；体育教学在以知识经济为主的新世纪里，思想观念是行为的先导,随着现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入，它使每个

2、人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。计算机与网络技术的发展已经渗透到社会的各个角落，各个领域，先进的科学技术开始在各个领域显示它的威力。为此我们的教学手段也必须相应的地进行改革，运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量。体育教学过程是一项实践性极强的教与学的双边活动,教与学双方互相依存、不可分割。体育教学过程中教师通过生动的讲解与标准的示范向学生传授知识和技术，学生在积极的身体练习中，伴之以积极的思维活动，从而达到掌握体育基础知识和技能，发展自我身体之目的。但是多年以来体育教学基本上是以教师安排学生练习为主要教学手段，这种教学模式下学生的练习是被动的

3、、机械的，使学生的主动性难以发挥，从事教学的教师也感到力不从心,讲解不能被学生理解而达不到教学效果。多媒体教学方法的引入，恰恰可以满足体育教学中较强的示范性、教学方式的形象化及内容的丰富性等要求。一、多媒体教学的特点传统教学模式主要包括课堂教学和实验教学两个组成部分，它是由教师、学生和教材三个要素构成的，是以教师为中心，以课堂面对面讲授为主的教学方式。多媒体教学是以计算机、多媒体投影仪为中心仪器，辅以多种外设,运用文字、图像、声音、影像、动画等手段进行教学，它是今后计算机辅助教学(CA1)的主要发展方向。它有着以下传统教学所无法比拟的优势:丰富的表现力相对教师语言和传统直观教具来说，多媒体具有

4、丰富的表现力。它集文本、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体信息于一体，能把一些枯燥抽象的概念、复杂的变化过程、宏观或微观世界以及体育运动中成套的技术动作，以内容生动、图像逼真、声音动听的形式展现出来，促使学生综合利用视觉、听觉、言语动觉等多种分析器官进行学习，从而加深了对知识的理解和记忆，提高了学习效率。交互性强在多媒体教学中，利用多媒体的交互功能，可以实时地与学生建立反馈联系，了解学生的思维活动，调控教学进度，从而有效地避免偏离预定的教学目标，保证学生获得可靠而完整的知识；也可以改变在传统教学中学生始终处于被动和从属地位的现状，给学生以自主权，有利于学生自主学习，调动学生的积极性。