建设生态文明转变发展方式

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时间:2018-12-09

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1、-建设生态文明转变发展方式.---建设生态文明转变发展方式.---建设生态文明转变发展方式.---讲一下怎么样理解生态文明。这个要从好几个方面来阐明。第一,历史唯物论的文明观是什么样的。首先什么叫生态文明?用一句话来讲,它就是人同自然界和谐发展的文明。这就叫生态文明。生态文明的目标是什么?它的目标是要恢复人类社会的可持续发展。那么用什么手段来建立生态文明,刚才已经讲了一定的科学技术有一定的生产方式,一定的生产方式有一定的文明。因此,我们要建立生态文明它的主要的手段就是科学技术。就是要以生态学作为基础的生物科

2、学技术,以及为了运用生物技术要(有)相应的工业科学技术同信息科学技术,我们建立生态文明的手段包括三个。一个是生物科学技术,一个是工业科学技术,一个是信息科学技术,这三个里面最根本的作为基础的就是生物科学技术。而且生物科学技术是以生态学作为基础。因为生态学研究什么,它就是研究生物与自然界相互联系、相互制约、相互作用的一门科学。要在它这个基础上来运用现代的科学技术作为手段来建设生态文明。而生态文明它的生产方式不同于工业文明、信息文明的生产方式。它的不同点在哪里呢?它的不同点就是把原来高生产、高消费、高污染的工业

3、化的生产方式把三高的工业生产方式转变为生态化的生产方式。就是符合人类生存发展,符合自然界发展的这种生态方式,在生活方式方面也不同。生态文明的生活方式就是把原来工业生产方式里面的追究物质享受的这种消费方式转变为绿色消费。绿色消费像食品要安全,现在大家讲食品要无污染,牛奶里边不要含有有毒的添加剂。食品安全穿衣服的安全,建筑物里面也要绿色的,并且除了照顾消费者的安全之外还要考虑到自然界本身的公平,自然界的物质有限、能量有限,你在消费的时候要考虑自然界的承受能力,所以生态文明的生活方式应该包括两个方面。一个从人本身

4、来讲他要绿色消费,要保证他自身的安全,衣食住行都是绿色的。要绿色的保证,另外自然界本身不能受到人类的生产方式、消费方式的影响。这是第三个方面。就是生活方面。还有我们的思想方面,生态文明要求我们的思想观念也要转变。这就要求我们要普及生态意识,从小学开始就要大家了解到什么叫生态平衡,什么行为会造成自然界的破坏,要建立生态伦理观,奇怪了,原来讲的伦理观都是人对人,人对人才有道德,怎么还有生态伦理呢?什么意思?生态伦理的意思就是说你的行为,人类的一切行为、生活、消费等等,都要考虑到对自然界造成的影响这就是有伦理关系

5、,这就叫生态伦理,就是把人与人之间的道德观念扩充到人与自然界。人对别人不但要有道德,对自然界你也要有道德。这是什么意思,就是不能随便地扔垃圾,不能随地吐痰等等,这都属于这一类的。所以,生态文明它的内涵是很丰富的,包括它的目标,它的手段,它的生产方式,它的生活方式,以及我们的思想观念,统统都要来一个改变,这就是生态文明的内涵。那么,我们从历史唯物论的观点来看的话,怎么样把生态文明具体化呢,从历史唯物主义观点来看,一定的文明是同一定的社会的物质生产方式是相互联系的。文明、生产方式,这两个是紧密联系的。那么按照这

6、样的观点文明是在物质生产的基础上产生发展起来的,那么它应该包括三个层面。第一个,就是物质生产,在物质生产上面建立了一定的社会制度。与我们的社会制度相适应的是我们的思想意识。这就是历史唯物主义的社会观。社会怎么构成的,这三个层面。这三个层面也就是生态文明的三个层面。具体地来讲,第一个层面就是物质生产表现为物质文明。这一点历史唯物主义讲了,它说人类要创造历史首先你得要活下去,不活你能谈到创造历史吗,为了要生活你就要进行生产,生产出来的东西你能够衣食住行都满足了,有这个你才能够进行政治、科学、艺术等等的活动。这就

7、是历史唯物主义的基本原理、基本观点。物质生产是社会发展的基础。那么与这个相适应的话,就叫做物质文明。进行物质生产的文明叫物质文明。我们国家的制度、法律的观点,文艺、宗教等等,都是在物质生产发展的基础下发展起来的。首先你能吃饱、穿暖,你才能够从事科学、艺术活动,所以物质生产,物质文明是基础。这是第一个层次。第二个层次,是制度文明,也就是建立社会制度,社会制度包括政治制度、经济制度、法律制度、教育制度等等。这些制度干什么的?它是为了维护物质生产,你要遵守这个制度,物质生产才能够顺利进行,维护社会的物质生产,同时

8、也是规范人们的思想行动。按照这样的制度来行动、来思考、来工作,所以社会制度属于上层建筑,也就是制度文明。第三个层面,就是精神文明是关于我们的思想意识的,包括各种观点、各种思想、各种理论。在这些观点、思想、理论当中,最核心的最高层次的是哲学。哲学里面的世界观、认识论、方法论、价值论。这是哲学重要的几个论,而这几个论里面重心是价值观念、价值导向,大家不是说价值导向,我们国家的行动,国家的战略,企业的目标,学校的目标,

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