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1、掌控课堂.提高效率如何能够提高课堂教学效率,这是一个老生常谈的问题,不论过去还是现在,如何有效地提高课堂效率一直是我们通过不断的教学实践研究和提高的。教学实践告诉我们,学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地掌控课堂，利用课堂时间，提高课堂效率。【关键词】课堂提高效率语文提高课堂教学效率,这是一个老生常谈的问题,不论过去还是现在,如何有效地提高课堂效率一直是我们通过不断的教学实践研究的课题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地掌控课堂，利用课堂时间”提高课堂效率。下面我结合自己的
2、一些教学实践谈一点体会：—、运用有效的教学方法、手段语文是一科源自于生活，而又高于生活的学科。在语文课本中，我们能感受到生活美、人性美、情感美，让学生在学习知识的同时能够得到美的熏陶，提升自己的人格魅力。如何让学生能够真正的在课堂上去完成我们预设的目标，完成课文的学习和感受文本带来的美，提升自我呢？我觉得最主要的就在于教学方法和手段的运用。现在是信息化时代,我们在课堂上不再是一个课本,一支粉笔就”喷洒”一节课的填鸭年代To我们在课堂上要注重的是引导，通过有效的教学方法引导，比如说：小组学习法、自读感悟、同桌互读、带问题读、生问师答等等方法，引导学生完成学习
3、目标。另外一个就是运用信息技术手段，通过多媒体平台展示,让文本通过图片、声音、文本等方式直观展现在学生的面前,提高学生的兴趣”这也是提高课堂效率的一个有效方式。我校的教学资源并不十分丰富,多媒体平台暂时还无法实现常规化班级配备，但是有时候我会把学生带到多媒体教室上课,通过精心制作的课件,能让学生快速的融入课堂,最大程度的抓住学生的注意力，提升课堂的实效性。因此，信息化的教学手段是掌控课堂的重要手段之一。二、关注学生动态，掌控课堂秩序课堂中，总有一些学生思想开小差，有的学生生性调皮,不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学”这在课堂上是经常能发现的。对于这样的
4、学生,吸引他们的学习注意力,就要有一定的手段与方法。首先在上课时，就要注意这些学生的动向。比如说：如果发现课堂上有较多的学生注意力不集中就先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务，以引起他们的关注。其次在阅读课文时,首先要设计好几个问题，到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分给予表扬,对一头雾水回答不出来的同学进行及时的提示，让他们也能回答出一些问题，并及时地表扬，这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。三、用语言的魅力掌控课堂苏霍姆林斯基曾说过："教师的语言素质在极大程度上决定
5、着学生在课堂上的脑力劳动效率"自己教得轻松,学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮,用自己的语言魅力去掌控课堂。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识,让学生在快乐的环境下学习。t匕如我在讲一些比较枯燥的内容时，像生字教学、理解词语、解析段落等等，在这样的情形下，学生是最容易倦怠进而开小差的，那这个时候就要利用课文里面的内容，把它们变得生动有趣或者是把他们带入到其中去吸引孩子的注意力，让他们能够集中精神。像在解析《卖火柴的小女孩》一课时，这是一篇悲伤而难忘的故事，尤其是解析当孩子通过火柴梗看到种
6、种幻想的时候，还有为什么会看到这些幻想”对大部分学生来说这样的课文很难让他们投入其中,我曾让一些学生说说女Q果你是这个小女孩，在这样寒冷与饥饿交迫的情况下，你会看到什么，他们都说看到玩具、麦当劳等等,而其他的学生也因此哄堂大笑，我本来想严厉制止他们的，但是我想到严厉的批评只会伤害到学生心目中自己的形象，所以我最后只是对他们说："你们是幸福的，所以你们永远不会像这个可怜的小女孩一样,在欢乐的日子里过着非人的生活,所以我代表小女孩羡慕你们，希望你们能够珍惜现在的幸福生活。"事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣”即
7、产生所谓“爱屋及乌”的效应。教学生动风趣,不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。古人说："教人而不见意趣，必不乐学"这句话强调了教师在课堂教学中的语言要生动活泼，意趣盎然受到感染。四、学会课堂放松我现在带小学低年级段的学生，二年级的孩子如果让他们端坐课堂，非常认真地完成一堂四十分钟的课堂学习，那简直是不可能完成的任务，因为即便是成人，也无法做到长时间的高度精神集中。因此我们在课堂上就要适当地放松，舒缓下紧张的神经，提高课堂的实效性。那么用什么方式方法来放松课堂呢？1.课间操当学习一段时间后，或者完成了一个重要的教学环节后，学生的精神就会产生一种类
8、似于"疲惫"的神态，这个时候我们就可以通过短暂的课间操来让学生放松
