心理健康教育中学科渗透的探索与研究

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1、心中网究2018-04-2510:56:08青年时代2018年7期徐杰贵雪花摘要：在现今的心理健康教育中，学科渗透作为一种特殊的形式所起的作用将越来越广泛。要想做好学科渗透，教师口身应该拥有一定的心理学知识；课程与心理健康教育间应建立起密切联系。此外，还应注意一些具体事项，如不能强行渗透、不能喧宾夺主、要循序渐进等。关键词：心理健康教育；学科渗透；探索研究现今社会，心理健康教育的作用已获得人们的广泛认同，而学科渗透作为心理健康教育的一种特殊形式，正在日益引起人们的关注。所谓学科渗透，是心理健康教育课程的一种重要辅助，是在各学科的基础

2、课程屮开发心理健康教育资源，让学生的学识和心理得到充分的培养，从而达到教书和育人的统一。这一理念的提出是鉴于现今中小学专职的心理健康教育教师人数不多，心理课程也相对较少，导致心理健康教育课程所能起到的作用有着一定的局限。【大I此，在各门学科课程中，合理挖掘课程中蕴含的心理健康教育资源，并由长期居于教育一线，能更多接触到学生的学科教师们适度灵活地开展融合性教育。学科渗透是未来心理健康教育的最佳途径，也是学校教育最值得期待的一种模式。想耍做好心理健康教育屮的学科渗透，教师和课程都是至关重要的因素。一、教师是学科渗透的前提首先，学科渗透的

3、良好展开，离不开各学科教师的直接支持与参与。多年來的教育经验表明，随着学生年龄的增长，学生会越来越关注教师的行为模式，并受到教师人格力量的影响。若学生在学习过程中能保持轻松愉悦的心情，可以很好地激发学牛•的学习热情和学习潜能，进一步提高学生的学习效率。因此，当学科教师自身拥有积极的心态、健康的心理、性格开朗、为人幽默，就更易被学生所接受，并能取得良好的教学成果。教师只有自身心态平和，并能以平等尊重的心态对待学生，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，才能为学生所喜爱，进而达到亲其师、信其道的效果。其次，教师拥有一定的心理学知识才

4、能更好地胜任教育的职责。教师在授课Z前首先应了解学生的认知发展状况，即学生的知识基础在什么层面，理解能力达到了什么水平，记忆以何种形式为主,思维水平发展到了什么阶段，创新意识得到了什么样的挖掘……从而使教师能更好地知道如何备课，如何授课，如何兼顾个体差异、年龄特点；教师只有了解到学习动机产生的影响因素，才能更好地激发学生主动学习的产生，降低学生的厌学情绪；教师只有协助学生找到适合门己的有效的学习策略，才能让学生在学习过程中事半功倍；教师若能在课余闲暇与学生探讨生涯规划，树立人生口标，就能让学生的努力拥有方向。而这些的顺利实施都离不开

5、心理健康教育知识，因此教师想要成为新时代合格的传道授业解惑者，就一定耍让口己先成为心理健康教育方面的专家。最后，每一位教师都应成为学生的心理辅导者。作为一线教师，教师在授课的同时，只有随时了解学生的学习动态，身心发展状况，并及时与学生交流沟通，才能与学生建立起良好的情感连接。学生在感受到教师的关注与期望的同时，就可能会有更好的表现。尤其对那些身心出现心理问题及悄绪困扰的学生，教师也有责任和义务帮助学牛摆脱困境，其中能与学生进行及时交流、进行合理的沟通是重要的途径。对于现今中小学生问题行为和心理障碍发生率日益上升的现状，如果每一位教师

6、都参与到心理援助的阵线中來，与专职心理健康教育教师共同承担起职责，就能更好地保障屮小学生心理的健康，促进其人格的完善。由此可见，学科渗透其实是对教师提出了更高的要求，让教师从传统的教书匠变成了研究型的教育者，教师在教导学生的同时要不断提升自身，只有教师有开阔的视野，才能给学生提供更大的平台。学科教师承担起学科渗透的职责，于生于己都会相得益彰，既能促进自身教育事业的发展，更能推动其自身教育素养的完善。二、课程是学科渗透的关键学科教学是学生接受教育的主渠道，在各学科中融合心理健康教育，是使心理健康教育得到良好推广的最佳途径。现在我国己有

7、部分学科在这一方面进行了一定尝试，实践表明，学科渗透最关键的是要对课程进行分析，找到学科中显性和隐性的心理健康教育因素，Z后再由教师结合授课学生的身心发展特点，潜移默化地将心理健康教育渗透给学牛•，从而促成学生的发展和进步。想要促成这一冃标的实现，教师在授课之初一定耍形成一种意识：教师在教育的过程中不仅耍关注学生的学习结果,还要关注学生的情感、态度和价值观念；教学的任务不仅是为了达成学科的知识U标，更有情感日标及能力目标的培养；教学的目的也不仅是让学生棠握知识，應对考试，更多地是让学生学会面对实际生活、规划人生。学科渗透的具体实施要

8、因学科而异，在学科教学中，各学科间存在着一定差异，有些学科存在着明显的融合点，有着显而易见的情感引导、能力培养内容，教师就可以直接向学生明确提出渗透内容。例如，可以结合历史学科中中国发展历程的内容激发学生的民族情感；可以结合政治课程中