推行素质教育，当自教师开始

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1、推行素质教育，当自教师开始赵建成刘瑞芹（山东省潍坊工商职业学院山东潍坊262200）教师，作为太阳底下最光辉的职业,其一言一行都对学生产生着深刻的影响。学牛道德意识和整体素质的优劣，很大程度上取决于教师的影响。在全国上下大力施行素质教育的今天，要把学牛培养成德才兼备的二十一世纪的栋梁，当自教师开始。教师，作为传道、授业、解惑的使者，自然是学牛最接近的人、相处时间最长的人，是学生认识最详尽的对象之一。在学生心目中，教师具有至高无上的威信。他们认识到，老师值得尊重，可以信赖，愿意听从教悔，愿亲而近之。

2、其次，青少年在心理上、行为上有一个重要特点，就是模仿性强，教师的思想品德、情感意志、日常行为等，往往在不知不觉中被学牛观察着、模仿着。在老师和学牛的交往过程中，老师成为学牛心目中的中心人物，这种自然倾向和基木生理特性被称为“向师性”，它起着很大的示范作用。教师如果能用自己的高尚情操影响学牛，不仅能对学牛产牛潜移默化的教育作用，而且能直接证明教师言教的真实性和可靠性。一个教师，不仅要通过语言来传道、授业、解惑，培养学生的才智，而且还应该以身示范，把自己的品质、风貌展示在学牛面前，做学生的榜样。这种无

3、声的语言往往会超过有声的说教，它将深入到学牛的思想、行为以至生活的各个方面。可见，教师在教书育人中示范作用意义重大。相反地，由于青少年学牛的世界观、人生观尚不够健全，对是非的辨别能力尚不够完善，当一些不健康甚至完全错误的思想意识触及他们时，他们就没有抵抗力了。一九八九年以原中国科技大学副校长、教授方励之、王若望为首的一帮别有用心的人，利用青少年学牛思想单纯，易冲动、偏激，易上当受骗等弱点,打着“反腐倡廉”的幌子，对他们进行脱离客观现实，违背党的基本路线、方针、政策，有悖于党和人民利益的错误宣传，进

4、行煽动和游说，鼓动他们罢工罢课,扰乱社会秩序，妨碍交通，影响人民的日常生活，甚至攻击我们的党和各级人民政府，妄图颠覆人民民主专政，推翻社会主义制度。青少年学生由于受到蒙蔽欺骗，给国家、党和人民造成了不应有的损失，待到他们清醒过来吋，为时已晚,悔恨不已。北大学生柴玲、大学生别尔开希就是受害最深的青少年之一。这是一个非常典型的反面教材，反映了教师教育的必要性，也反映了学生的可教育性，说明人民教师育人之责任重而道远。杨济昌、陶行知两位人民教育家对学生进行的是爱国教育，且以身示范，培养出的是-•批为中国革

5、命有重人贡献的优秀战士。而方厉之、王若望之流培养出的则是柴铃、郭尔开希等-寸比叛国分子、民族败类。从另一角度看，“近朱者赤，近墨者黑”，也反映了对学生施行正面引导的必要性。教师的劳动手段主要是“言传身教”，示范性强，这一特点就决定了教师必须严以律己、以身作则、为人师表。这也是教师树立威信的必要条件，是教师做好教育工作的重要保证。在科学技术飞速发展的今天，教师更要努力提高自己,更新自己的知识结构，探索新的教学方法，这样才能加重自身的“分量”，为树立较高的威信，更好地教育学生、培养人才，奠定良好的基础

6、。有这么一个教师，仪表端庄，精神饱满，风度犬方，谈吐文明，而且兢兢业业，不辞劳苦，一心一意为学生着想，尽管讲课讲得口干舌燥、看作业看得头昏眼花，尽管有些学生学习后进，但他始终如一，不厌其烦地耐心指导。就这样一辈子如一日，日复一日地重复着昨天的故事。学生和家长看在眼里，为老师这种“诲人不倦”的高尚品格所感动，纷纷表示一定听老师的话，好好学习，天天向上，一定以老师为榜样，做一个为教育献身的人。也有一个教师，某师范院校毕业，受过高等教育，道德修养和综合素质应该不错，可事实上就偏偏没有那么个“应该”一说。

7、他担任一个教学班的班主任,平日不注意小节，在学生面前衣着、说话随便，脏话满口，从来不分场合，做事自私自利，而不去设身处地为他人着想，树立不起一个人民教师的光辉形象。有一次，与本校教师一起喝酒，因对方出言不逊，竟然大打岀手，搞得整个学校沸沸扬扬。他喝洒常常酩酊大醉、洋相百出。暑假带本班学生护校值班时，用仅有的一点儿班费，与学生一起人吃人喝。平日亦常风风火火，目空--切，唯我是从。这一些都瞒不过学生们纯真清澈的眼晴，学生们更抵挡不了对他们意识形态的渗透和影响。结果，他班的学生纪律涣散，自私自利，校内师

8、生及社会上i些人都反映该班学生素质太差，缺乏教养。这些，又说明了什么？教师言传身教的重要性，教师修养和素质亟待提高的紧迫性和必要性，由此可以得到答案。以上两个事例，也反映了教师的一举i动在潜移默化中无吋无刻不在影响和教育着学生，学生无吋无刻不在对老师的一举一动、一言一行自觉或不自觉地模仿着。因此，身为教师，应时刻注意自己的言行举止，要时刻想到，在你的面前，有几十双清澈透明的眼晴在盯着你；要吋刻记住，你担负的是塑造人类灵魂的重任，要吋刻想着做学生的表率。古人云：“师者，为人之表率也。