探析在初中美术教学中如何应用现代信息技术

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1、探析在初中美术教学中如何应用现代信息技术河北省邱县新马头镇贾寨中学张雯摘要：从应试教育向素质教育转化，是经济、社会发展的需要，是教育改革过程的重要任务，这一改革任务要求，对学生的培育从以升学为唯一或主要目的的教育转变为面向全体学牛，从提高人才素质着手，培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者和建设者•美术教育是素质教育的重要组成部分，它影响着人的思想、意志、喜恶以及人的精神世界。美术教学的根木目的是让学生掌握必要的美术绘画技能。通过应用现代教学技术，容易激发学生的兴趣，有时会出现意想不到的效果，使学生在作业完成后产生成功感、自豪感。对于造型能力、创造能力尚低的小学牛来说，运用电脑

2、设计可以弥补手绘基木功的不足，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等能力的培养，渗透情感教育，关键词：初中美术、教学、信息技术、多媒体面向21世纪的基础教育，党中央提出了“全面推进素质教育”的要求。在实施素质教育过程中，运用现代教育技术提高教育教学实效是一个值得研究的重要课题。现试从初中美术这个侧面探索现代教育技术对其教学实效的优势。所谓“美育”，是使受教育者掌握审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观念的教育。在教育走向现代化的过程中，教育技术的现代化，是实施素质教育、提高教学效益的重要的物质载体和有效途径，尤其是它对美育在美术学科教学中的潜移默化作用更令人瞩目。一、应

3、用现代信息技术有利于教师教现代信息技术手段走进课堂，达到美术课教学各要素的丰富和谐，为优化美术课堂教学活动提供了前提条件，给美术课教学改革带来一片牛机，改变了传统教学手段的单调和教学内容的枯燥，可以向学牛展示更为丰富的教学资源，改变了教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现美术课教学的突破与发展。巧妙地运用信息技术能激发学牛的思维，化解重点、难点，提高教学效果。从而使抽象的问题变的直观，易于理解。利用多媒体生动的画面导入新课，从开始就吸引学生的眼球。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习

4、情景，使学生的学习状态由被动变主动，在轻松与愉悅的氛围中学到知识，不仅极大的激发学生的学习兴趣，还唤醒学生的有意注意，大大提高了教学效果。利用多媒体的视频、咅频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。运用信息技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点。让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受知识的生活原则，增强学习情感体验，增强学生学习的兴趣，从而调动学生的学习积极性。二、应用现代信息技术有利于学生学多媒体作为信息技术手段走进课堂，向学生提供更为丰富的学习资源，改变了课堂中的学习气

5、氛，更好地发展学生的创新精神和实践能力，成为学生探索美术课知识的有力工具。首先是方便学生查找资料，网络是一个很犬的信息库，学生根据自己的需要主动地、有目的地去发现信息。其次是分析信息，能够将获取到的信息进行筛选鉴别为自己所用，并判断它的可信度。再次是处理信息，在生活中采集到的数据往往是离散的、凌乱的，如何将它们处理，信息技术将人有可为。比如将数据输入电脑，利用一些数据处理软件可以将数据的折线图画出来，给学生一个直观的印象，然后再利用所学的知识处理数据，并努力通过归纳、综合、抽象、联想等思维活动，找出关联性、规律性，这个过程借助计算机就能很好的完成。现代信息技术让美术课教学给学生

6、创设大量的富有情趣的情景，让学生接触了更多的知识，开阔了学生的视野，满足了他们的强烈的求知欲望，让他们看到了丰富多彩的世界，从而不再局限于教师所讲，不再拘泥于课堂，如四川纹川人地震时学生在网上看到人民子弟兵英勇善战，奋勇救灾的画面，学生如身临其境，深受教育，这是不单是一堂活生生的爱国主义教育课，也是一堂生动唯美的美术课。三、运用现代教育技术手段，培养学生欣赏美的能力传统欣赏课教学单一，缺乏艺术情趣，审美教育势必沦为说教，欣赏美术作品的感知过程依赖视觉形式进行，多媒体的表现效果在一定程度上与艺术有相通之处，在视觉形式上其点、形、色、线信息强度和画面吸引力比课本图片要强许多倍。而且

7、能营造良好的教学环境和艺术氛围，使常规教育手段富于变化,教学组织形式相对集中，突破常规教学手段，发挥多媒体辅助手段在欣赏课教学中的优势，扩大欣赏容量，使学生能更多的吸收与内容相关的信息，在一定程度上增加了教学的情感因素，极大限度的促进学生产生兴趣，激发潜能，激发学生从学习兴趣提高教学效率。比如欣赏建筑艺术，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而口可以做动感显示，让建筑物旋转起来,欣赏建筑物的多个侧面。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同吋代、不同地域的、不同空