信息技术在高中地理教学中的应用探究

《信息技术在高中地理教学中的应用探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息技术在高中地理教学中的应用探宄甘肃省兰州市永登县第六中学730300摘要：地理这门学科的学习，如果只是依靠传统的纸质地图和老式的地球仪并不能对专业的地理知识进行诠释；而信息化教学的应用，能让学生们直观地感受到知识的规律，这种创新的教学方式也会引起学生的兴趣，促进对地理学科的学习。关健词：高中地理教学信息技术随着我国教育改革制度的实施，在经济发展的时代，信息技术在高中地理教学中的应用越来越多，这符合信息时代发展的需要。地理教学中应用信息技术需要对信息进行釆集，通过技术来加工这些信息，从而实现教学目的。地理信息技术的应用是对学生的应用能力的培养，在高中地理教学中，可以把计算

2、机当作硬件基础，把互联网作为软件资源，搭建信息化的教育平台。一、强化现代教学师资力量，提高教学质量想要提高地理信息技术在教学中的应用效果，首先要从教师的角度出发，加强现代化的师资力量，组建高质量的教师团队，创建现代化教学理念。教师需要了解地理信息技术并具备操控能力，才能让地理信息技术渗透到具体的地理教学课堂当中。因此，学校应加强现代化师资力量，注重培养骨干教师的综合素质,为骨干教师提供培训的机会，使其充分掌握最新的地理信息技术，进而提高教师的综合教学水平。例如:学校可以安排教师就教学方式进行比对，用传统和地理信息技术两种教学模式进行比对，体会两种教学方式的优缺点。在讲解《宇

3、宙中的地球》时，传统教学的讲解方法是通过课木的描述和教师的讲解，让学生尽量地去想象和理解，从而掌握教材内容;而利用地理信息技术可以直观地了解地球的全貌，解开学生对地理迷茫的认知，提高学生对地理学习的趣味性。这样的比对可以让教师真正认识到地理信息技术对教学的重要性，从而应用到实际教学中。二、教师需要制作多媒体课件传统的教学只需要教师进行备课、讲解知识，但是信息化教学下的教师如果依然采用传统的备课方式，那么教师授课以及学生学的效率就会大打折扣。信息化教学要求教师在课前的准备更加充足，为教学准备合适的课件，将信息技术与自己的专业知识结合起来。这就要求教师具备的不仅仅是扎实的地理基

4、础知识，还需要熟练运用信息技术，这样才能达到将传统与新型相结合的效果。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣就会主动去求知、探索。地理知识的学不能只依靠教师的讲解，还需要学生对知识冇渴求。学生对地理学习有了主动性，就会充分发掘自己的主观能动性。教师在地理教学中运用信息技术制作新颖的课件，吸引学生的兴趣，学生的学习欲望就会提高，从而增加学习效率。三、加强教学器材环境建设，将抽象事物具体化地理信息技术在高中地理新课标教学的应用，需要软件和硬件的支持。0前，我国各地高中的微机室建设已逐渐完善，学校可以将教材中的地理信息技术内容输入到计算机中，让学生亲自操作计算机，将新课标和地理信息

5、技术奋机地结合起来，更深入地了解地理信息技术的砬用。教材与计算机相结合的方式，学生能够更直观地理解教材内容，提高地理成绩。例如:当教材讲解到省区地形吋，教师可以让学生利用GoogleEarth，指导学生打开软件，当鼠标移动吋，地球就会呈现旋转的效果。当鼠标停止移动，将画面定格在中国地图上，滑动滚轮进行放大，我国各个省级行政区的名称、轮廓都标注得很清晰。可以让学生尝试着去记忆各个城市的名称、地理位置，根据轮廓的不同区分并记忆是哪些省级行政单位。四、将信息技术应用到高中地理教学的注意事项1.教师要谨记多媒体信息技术只是一种辅助手段，不应该将艽放置在主导地位，教学的主导者仍应该是

6、教师本身。多媒体技术的应用只是为了丰富教师的教学内容，生动、形象地向学生描述所学的知识，而不是完全替代课堂板书，将传统的教学方式变为单纯的电影播放课或课件演示过程。教师要在课件展示的过程中向学生进行详细讲解，并对重点内容以板书的形式向学生展示出来，加深学生的印象。1.教师要结合所教内容的实际特点，奋针对性地运用多媒体信息技术，而不能盲0地将一些无关的音乐、图片、视频等穿插到教学课件中，使教学课件背离实际的教学内容，否则会误导学生，使学生无法掌握学习的重点。综上所述，在高中地理教学中，信息技术的应用在我国得到了不断的发展,也适应了地理教学的新形势。经过实践证明，信息技术地理教

7、学是必要的也是可行的。随着信息技术时代的发展，地理信息技术的应用在我国的高中地理教学中己经发展到了一个新的水平。在高中地理教学中，信息技术的应用己经成为地理教育改革和人才培养的主要趋势。因此，在高中地理教学中，要发展地理教学中的信息技术就要为学生提供专业的软硬件基础和丰富的教学资源，同吋也要建立一批专业的信息教学教师队伍，并要将地理信息技术教学推广开来，促进中学教育教学改革。参考文献［1】刘彦军浅析高中地理教学的高效性和趣味性［」］.学周刊，2016,(35)：56-57o［2］郑洪娟高中地理教学中思维导图的运用［