市中小幼教研工作意见

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1、市中小幼教研工作意见市中小幼教研工作意见建设幸福江阴离不开办人民满意教育,提升学校教学管理和教研水平是提高教育质量的重要手段。为提高全市中小幼学校教学管理和教学研究水平,特提出以下工作意见。一、指导思想以落实幸福江阴建设任务为出发点,以推进基础教育课程改革为中心,加强教师队伍建设,提高教学质量,为办人民满意教育多作贡献。二、工作重点1、加强学校教育质量管理,提高学校教学质量管理也是生产力。高质量的教育离不开高质量的管理。各校要进一步健全和落实学校教学质量管理制度。教育局曾多次下发文件强调学校领导要集中精力,深入课堂,负好教学质量的管理责任。各个学校要利用开学

2、初的重要时期检查这种责任的落实情况,不能让学校领导和管理人员游离于教学质量管理的责任和监控之外。要保证领导听课制度不流于形式。各校要建立健全教学质量督导评估组织,通过多种手段来督导评估学校教学质量各个环节的落实情况,并及时反馈督导结果,以便管理部门及时改进。学校教学质量管理的重点应是围绕教学的五大环节。在提高备课质量这一环节上许多学校围绕集体备课、备教材更备学生等方面已做了大量工作和取得了良好效果,但各校开展水平不一。希望各校在进一步健全集体备课制度的同时,围绕如何提高师生互动效率个性化再备课等方面深入研究,滤布积累经验。提高课堂教学质量是教学五大环节的中心

3、环节,重点要围绕教是为了学,变我达成了课堂上所要教的任务为学生得到了课堂上应该得到的东西。要采用多种形式的展示课、研究课、对比课等形式提升课堂教学效率。布置作业、课外辅导要改变一刀切的做法,提倡不同层次的学生完成不同作业,接受不同的课外辅导的做法。组织考试一定要注意试卷的质量和考试的严肃性,并加强考试质量分析。学校行政会议要定期研究教育质量管理,研究提高学校教学质量的办法,研究提高教育质量管理的方法,真正让学校领导成为教学质量管理的行家,让教学质量管理成为学校工作的中心。提倡学校在不同范围举行较大规模的公开教学活动。因为这一活动不仅可检阅老师的上课水平,同样

4、也能反映学校的教育质量管理水平。2、进一步推进课程改革,提高学校教学质量08高考方案的实行,表明我省的新课程实验工作已经涉及基础教育各个年级,在过去的时间里我们已经做了大量工作,积累了不少经验,但存在着不少问题需要研究和改进。(1)08高考能否取得好成绩,是检查我市基础教育新课改是否成功的一个重要指标,各高中校一定要高度负责,认真工作,让课改成果在高考中充分展示,确保取得好成绩。⑵尽快建立新课程背景下的课堂教学常规和课堂教学评价手段。各校要结合学校特点,参考我市的统一标准提岀自己学校的常规要求和评价手段用以规范和引导教师学生的教学行为。⑶传承优良教学传统和落

5、实新课程理念。传统的教学方式有许多好的经验和做法如加强训练、注重知识积累等,这些都是帮助学生打下扎实的知识基础,形成基本学习能力的好做法,决不能偏废。但我们必须注重落实新课程提倡的“压滤机滤布探究性”学习重视学习过程的任务,鼓励学生质疑、创新,落实自主学习、合作学习任务,提升学生自主学习的能力。⑷进一步调整好教师、学生在教学中的角色地位。新课程理念调整了传统的师生地位和教学方式。教师要正确把握好传统的保姆型、导游型等传统角色和新课程提出的指导者、合作者等多种角色的关系,扮好多种角色。要认真研究教师在学生自主学习或同伴合作学习时的教师角色和作用,并提高学生自主

6、学习、同伴互助学习效率。3、加强教师队伍建设,提高学校教学质量江阴的基础教育外部环境、硬件设施都很好。学校的发展更应注重内涵发展。提高教师队伍师德水平和教学技能是学校可持续发展的重中之重。各校要珍惜并发挥好现有名特优教师的示范作用和传、帮、带作用,通过一个好教师带领出一个好学科。在今年的名特优教师考核中发现各学校在这方面应大做文章。名特优教师也应主动发挥作用并朝着更高的目标努力。目前各校青年教师已成了学校的大多数。各校一定要把培养青年教师工作作为一个战略任务来做好。对青年教师不仅要压担子,还应搭台子让他们展示身手,创机制让他们以岗位成才为荣。各校可建立校内“

7、明日之星”、"低评高聘”、“为青年教师拜导师”等形式助青年教师成长。各校可结合本学期无锡、江阴两级教学新秀评比,掀起一个青年教师岗位成才的高潮。各校可以文科教师读书练笔和理科教师解题为抓手,促使青年教师熟悉教材、增加底蕴、提高能力。各校应建立定期的教学基本能力测试,要求中学教师熟练解决高考题型,小学教师能轻松应对中考题型。理科教师还应熟悉本学科竞赛试题。4、抓实抓好校本教科研,提高学校教学质量我市在“十五”科研工作中取得了很好的成效。“十一五”科研的开头也形势喜人。各校应根据自身特点,坚持教研、科研为教学服务,坚持教研、科研和培养名特优教师相结合,坚持教研科

8、研和提升学校可持续发展能力相结合的原则,大力开展群众

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1、市中小幼教研工作意见市中小幼教研工作意见建设幸福江阴离不开办人民满意教育,提升学校教学管理和教研水平是提高教育质量的重要手段。为提高全市中小幼学校教学管理和教学研究水平,特提出以下工作意见。一、指导思想以落实幸福江阴建设任务为出发点,以推进基础教育课程改革为中心,加强教师队伍建设,提高教学质量,为办人民满意教育多作贡献。二、工作重点1、加强学校教育质量管理,提高学校教学质量管理也是生产力。高质量的教育离不开高质量的管理。各校要进一步健全和落实学校教学质量管理制度。教育局曾多次下发文件强调学校领导要集中精力,深入课堂,负好教学质量的管理责任。各个学校要利用开学

2、初的重要时期检查这种责任的落实情况,不能让学校领导和管理人员游离于教学质量管理的责任和监控之外。要保证领导听课制度不流于形式。各校要建立健全教学质量督导评估组织,通过多种手段来督导评估学校教学质量各个环节的落实情况,并及时反馈督导结果,以便管理部门及时改进。学校教学质量管理的重点应是围绕教学的五大环节。在提高备课质量这一环节上许多学校围绕集体备课、备教材更备学生等方面已做了大量工作和取得了良好效果,但各校开展水平不一。希望各校在进一步健全集体备课制度的同时,围绕如何提高师生互动效率个性化再备课等方面深入研究,滤布积累经验。提高课堂教学质量是教学五大环节的中心

3、环节,重点要围绕教是为了学,变我达成了课堂上所要教的任务为学生得到了课堂上应该得到的东西。要采用多种形式的展示课、研究课、对比课等形式提升课堂教学效率。布置作业、课外辅导要改变一刀切的做法,提倡不同层次的学生完成不同作业,接受不同的课外辅导的做法。组织考试一定要注意试卷的质量和考试的严肃性,并加强考试质量分析。学校行政会议要定期研究教育质量管理,研究提高学校教学质量的办法,研究提高教育质量管理的方法,真正让学校领导成为教学质量管理的行家,让教学质量管理成为学校工作的中心。提倡学校在不同范围举行较大规模的公开教学活动。因为这一活动不仅可检阅老师的上课水平,同样

4、也能反映学校的教育质量管理水平。2、进一步推进课程改革,提高学校教学质量08高考方案的实行,表明我省的新课程实验工作已经涉及基础教育各个年级,在过去的时间里我们已经做了大量工作,积累了不少经验,但存在着不少问题需要研究和改进。(1)08高考能否取得好成绩,是检查我市基础教育新课改是否成功的一个重要指标,各高中校一定要高度负责,认真工作,让课改成果在高考中充分展示,确保取得好成绩。⑵尽快建立新课程背景下的课堂教学常规和课堂教学评价手段。各校要结合学校特点,参考我市的统一标准提岀自己学校的常规要求和评价手段用以规范和引导教师学生的教学行为。⑶传承优良教学传统和落

5、实新课程理念。传统的教学方式有许多好的经验和做法如加强训练、注重知识积累等,这些都是帮助学生打下扎实的知识基础,形成基本学习能力的好做法,决不能偏废。但我们必须注重落实新课程提倡的“压滤机滤布探究性”学习重视学习过程的任务,鼓励学生质疑、创新,落实自主学习、合作学习任务,提升学生自主学习的能力。⑷进一步调整好教师、学生在教学中的角色地位。新课程理念调整了传统的师生地位和教学方式。教师要正确把握好传统的保姆型、导游型等传统角色和新课程提出的指导者、合作者等多种角色的关系,扮好多种角色。要认真研究教师在学生自主学习或同伴合作学习时的教师角色和作用,并提高学生自主

6、学习、同伴互助学习效率。3、加强教师队伍建设,提高学校教学质量江阴的基础教育外部环境、硬件设施都很好。学校的发展更应注重内涵发展。提高教师队伍师德水平和教学技能是学校可持续发展的重中之重。各校要珍惜并发挥好现有名特优教师的示范作用和传、帮、带作用,通过一个好教师带领出一个好学科。在今年的名特优教师考核中发现各学校在这方面应大做文章。名特优教师也应主动发挥作用并朝着更高的目标努力。目前各校青年教师已成了学校的大多数。各校一定要把培养青年教师工作作为一个战略任务来做好。对青年教师不仅要压担子,还应搭台子让他们展示身手,创机制让他们以岗位成才为荣。各校可建立校内“

7、明日之星”、"低评高聘”、“为青年教师拜导师”等形式助青年教师成长。各校可结合本学期无锡、江阴两级教学新秀评比,掀起一个青年教师岗位成才的高潮。各校可以文科教师读书练笔和理科教师解题为抓手,促使青年教师熟悉教材、增加底蕴、提高能力。各校应建立定期的教学基本能力测试,要求中学教师熟练解决高考题型,小学教师能轻松应对中考题型。理科教师还应熟悉本学科竞赛试题。4、抓实抓好校本教科研,提高学校教学质量我市在“十五”科研工作中取得了很好的成效。“十一五”科研的开头也形势喜人。各校应根据自身特点,坚持教研、科研为教学服务,坚持教研、科研和培养名特优教师相结合,坚持教研科

8、研和提升学校可持续发展能力相结合的原则,大力开展群众

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