探索作文教学的出路

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1、探索作文教学的出路摘要：作文教学应该是一个循序渐进的过程。一篇好的作文，它离不开真实的情感，善良的品质，美丽的心灵。语文教师应该教导学生关注生活；开拓学牛思维；带领学牛快乐作文。关键词：作文教学；关注生活；开拓思维；快乐学习作者简介：卢艳华，任教于广东省佛山市南海区石门实验学校。多年来，中学作文教学是语文老师最头疼的，也是社会上对语文界抨击最多的，中学作文教学的少、慢、差、废似乎成了语文教学的通病，也成了语文老师心中永远的痛。那么，怎样才能提高中学牛作文的兴趣，让他们爱上作文，作文水平有所提高呢？作家贾平凹谈写作时说：“要学进去，先要有兴趣。”是

2、的，生活才是他们写作的最好源头，如果他们能够把心里话说出来，那么，他们肯定也能写出来，能够写出来，兴趣不就自然来了吗？受魏书牛老师的启发，笔者也在借课前一分钟说话的环节探索作文教学的出路。一、作文教学应是做人的教学刚刚上初一的学牛，世界观还没有形成，他们对身边所有的事物都充满了兴趣和好奇，他们好像一张白纸，你给他画上了什么，画面上就有了什么。口头作文也一样承载着教人做人的任务。一开始的课前一分钟，为了培养同学们良好的习惯，笔者出了一系列的作文题：《我想有一个好习惯》《我有一个好习惯》《我要保持好习惯》《我非常喜欢我的好习惯》。通过慢慢的强化，他们

3、的潜意识对习惯的重要性有了清醒的认识，也真的有了一些好习惯。为了培养他们的责任感，我也循序渐进地设计了一些作文题：《我要做一个有责任感的人》《我是一个有责任感的人》《我与责任的一个小故事》《我爸爸（妈妈）是一个有责任感的人》等。这些题目贴近牛活，老师的正确引导，教会了学主养成-些美好的品质。还有《我感谢》《我喜欢的一个人》《我热爱我的班级》《我喜欢的一个老师》《我爱我的爸爸妈妈》……这些作文题目，让学生有话可说，在互相交流中，他们沟通了情感，知道了如何爱人，如何心怀感激。《我看到阳光照射》《生活处处有阳光》《我原谅他了》等这些题目，教会学生用美好

4、的眼光看世界，用宽容的胸怀对待别人。《我喜欢语文》《我喜欢我的语文老师》《我渴望这样的语文课堂》《我与语文的一件小故事》《假如我是语文老师》等沟通了师生情感，培养了同学们对于语文的兴趣。这些课前一分钟训练的题目，很多同学都有话可说，虽然叫做一分钟口头作文，但是在思想的碰撞和精神的熏陶中，吋间往往很快流走四五分钟，如果老师稍加点拨，每周选择一个作为练笔的题目，同学们往往都能写出非常真实感人的文章。有同学在练笔中深情地写道：“口头作文真是神奇呀！它让我陶醉！如果哪一天课前不来一段口头作文，我就感觉少了什么东西似的，口头作文锻炼了我的胆量,开拓了我的视

5、野，让我喜欢语文，喜欢身边的同学，也喜欢这个充满阳光的世界！”的确，“随风潜入夜，润物细无声”，口头作文让同学们有了好习惯，有了责任感，有了宽阔的胸怀，用阳光的心态看待生活，用感恩的心情对待别人，作文想不流露真善美都难呀！二、作文教学应是关注生活的教学在现代社会，能够应生活之需，切生活之用而写作，既是一种基本的语文素养,也是一种必备的生活能力。在人与人的交往中，人们不仅需要口头交流思想，也需要用笔头表情达意，抒发感情，这就需要写作。著名教育家叶圣陶先生说：“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”因

6、此，语文教师应该引导学生从生活入手找写作的源泉。有一次笔者走上讲台，外面风很大，进教室后一位同学迅速帮助笔者关上身后的门，还给笔者准备了一杯热水，笔者顿吋感觉非常温暖。那节口头作文题目就顺势改成《温暖》，结果同学们马上就注意到了那位同学的举动，联想到其他同学的行动，联想到对父母，对同学的举动，对陌生人的举动，同学们一下子文思如涌。他们马上想到了给人温暖和自己感受别人温暖的细节：想到了当自己非常沮丧吋，别人的一句安慰是温暖；当父母身心疲惫时，给父母的一声问候是温暖;当别人爬坡吋，一双有力的大手是温暖；当早上别人打扫卫生吋，轻轻踮起的脚尖是温暖；精神

7、疲惫吋，桌面上同学们送上的一杯水是温暖；……通过这样细致观察生活的训练，同学们学会了关注生活，从生活的细节找素材，作文水平也一步步提升。生活既然是创作的源泉，老师因势利导的作文题就尤为重要。汶川大地震期间,我们课前作文就有《有这样的一位老师》，从谭千秋说到生活中具体老师感人细节，从真正的教书育人的老师到给我们精神帮助精神鼓励的精神导师，同学们既有生活体验，又有感恩之情的提升。报纸电视的内容也是我们常常谈论的话题，从《我们这样看月嫂》到《提篮买菜看世界》，从《贪官的悲与喜》到《三聚氧胺给我的启示》，从《我看芙蓉姐姐》到《刘德华真应该这么追吗？》……

8、众多的热点也在我们的课堂热热闹闹地谈论着。2008年奥运会期间，我们的口头作文也有《说说奥运开幕式》《假如我是张艺谋》《假如我是刘翔》《