农村中职学校英语教学如何为就业服务

《农村中职学校英语教学如何为就业服务》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村中职学校英语教学如何为就业服务笪广丙崇左市天等县职业技术学校李青海木文分析了农村中职学校英语教学存在的问题，提出了有效的中职学校英语教学方法和途径，强调农柯中职学校应从师资队伍建设、校木课程的研究、口语教学、新课改研究、赏识学生等几方面探索新英语教学方法，使学生自主学习培养中职学校学牛.灵活运用英语的能力，从而提高中职学校学生的就业竞争力和自主创新能力，实施可持续发展战略。农村中职学校英语教学为就业服务引言：英语教学是中职学校基础学科教学的重要组成部分。随着社会的不断发展和企业信息化时代的高速发展，对中职毕业牛.的要求越来越高，不仅要

2、有较强的综合能力，还要具有一定的英语水平和运用能力。但目前农村中职学校学生基础较差，对英语学习缺乏兴趣，造成中职英语课程教学效果不明显，未能满足社会的需要。1农紂中职学校英语教学存在的问题当前，为培养适应社会发展所需具有综合素质的专业性人才，各地都掀起了轰轰烈烈的教育教学改革，战斗在农村教育第一线的中职英语教师们也锐意改革、积极进取，为英语如何更好地为学生就业服务做了大量的工作，取得了可喜的成绩。但仍存在诸多问题，制约了中职英语教学的发展，主要表现在以下几个方面：1.1学生情况分析。广大农村家长观念未能得到更新，对职业教育缺乏认识，认为只

3、有就读普通高中、考上大学才是孩子要走的正确道路，甚至不惜一切代价，千方百计把基础较差的子女送进普通高中就读，剩下学生大多数是家庭经济网难或在初中学校中令老师家长“头疼”的“问题学生”，他们的基础可想而知，造成农村中职学校学生的文化基础课都很薄弱，英语更是“老大难”。加之农村学校教学设备不足，教师教法较陈旧，只注重应试教育，不注重培养学生实际运用能力，无法满足现代H新月异科技发展的需要。学生进入职业学校后缺乏积极向上的学习动力，更无明确的学习0标，使得中职英语教学效率低下。1.2教师情况分析。由于农村中职学校的教师大都是由中学转型的，教学方

4、法仍然停留在“为了考试而教”的状态。同吋，中职学校课程设置不同于普通中学，随着一些专业的萎缩，中职学校的公共基础课教师不得不兼任其他专业课程，英语教师更是被课程设置牵着鼻子走，这学期扪任英语和其他专业课程，下个学期可能只担任专业课程，出现了人们所说的如“小学教师万金油”的现象，造成教师教得不“专”，严重影响了教学效果。1.3教学方法分析。农村中职学校师资构成的复杂性原因，造成了教师仍然摆脱不了“应试教育”的枷锁，“满堂灌”的现象严重存在。教师在教学中仍是主角，课堂大部分时间都是教师在酒酒不绝地讲，学生只是被动地接受。部分教师只是为了本学科

5、教学而教学，未能结合本专业的需要及学生日后走上社会的需要而教学，甚至还极力强调“语法”在教学中的重心作用，不管是对话还是短文，都以“语法点”的讲解为最终环节展开教学，不重视语言交际能力的培养，造成学生对英语失去兴趣，教学效果不明显。1.4中职英语教材分析。现行中职英语教材对于中职生来说难度大，内容偏多，偏难，偏深。由于学生基础差，无法接受如此大难度的教材内容，导致学生学习兴趣大减，学习信心减弱，影响了教师授课进度及效果，更是无法按计划完成教学任务。2改进中职学校英语教学的方法针对存在问题，笔者认为，可从以下“四个加强”和“一个赏识”改进中

6、职学校英语教学方法，才能更好地为就业服务。2.1加强师资队伍建设。通过校培、外培等形式加强师资队伍建设。在校内通过教研组研讨活动，包括集体备课、公开课研讨及“推门听课”等形式，促进教师教法交流，同吋，以“师徒结对”的形式，促进教师互助合作发展。再者，通过“走出去，请进来”的方式，让教师多些机会学习领会新的教育教学理念，探索新的教学方法，探索兄弟校间如何合作共赢。同吋，在任课安排上，每位教师应尽量少跨科0，避免出现“教学万金汕”现象。2.2加强校本课程的研究。由于农村中职学生基础薄弱，面中职英语起点相对他们来说，显得有些偏高，故在教材的选择

7、上，应根据专业特点，合理选择教材，开发校本课程。校本教材要贴近学生的生活，并能激发学生学习的兴趣，使学生有成就感，增强学生学习的信心。在教材的使用上，应注意课本教材与校本教材互相渗透，整合教育资源，全面培养学生听、说、读、写各方面的能力。2.3加强口语教学。中职英语主要是为了实际运用的需要，即为日后走上社会的交际服务的。要培养学生英语口语表达的兴趣。可以利用课前几分钟的U语交际练习、英语“话题讨论”、英语演讲比赛、英语角等形式，最大限度地鼓励学生开U说英语，大胆讲英语，给学生创设一个宽松、自然的学习语言的环境，强化学生听说能力。2.4加强

8、对新课改的研究。传统的“满堂灌”式的教学模式己不能适应吋代发展的需要，为了使学生在就业竞争中不被社会所淘汰，作为教师，应更新教育教学理念，不断学＞』新教材料教法，掀起轰轰烈烈的教改热潮。教师在