传递着爱的信息

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1、传递着爱的信息心里有爱，心系学生；眼里有事，善于观察；嘴里有话，循循善诱......”我很荣幸地参加了“骨干班主任的培训。”培训的班主任们细心倾听，为专家的精彩演讲而喝彩，阵阵掌声萦绕会场。听后真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀!美因为距离而产生，爱因为没有距离而真诚。教师是知识的诠释者，教师是学生的引路人。每位教师都爱着自己的学生，而我选择爱的方式是没有距离的、最朴实的那种。我一直希望当他们遇到困难的时候能第一时间想到我；当他们遇到高兴的事情能第一时间来和我分享。所以我时常嘱咐自己不仅要关注孩子的学习状况，更要细心留意孩子的

2、情感经历。我坚信只要我走进孩子的内心，他们就一定会喜欢我，相信我，快乐地学习。一、不要轻易给学生加标签“一次说笨，可能不相信：‘我笨吗？我不行吗？’N次说笨，可能不自信：‘我不如别人吗？’NN次说笨，可能不怀疑：‘我就是笨！不行！’戴着“笨”：“不行的”标签或帽子来看待学生，那么这个新的一生将毁在老师的手里。专家们的话多么富有哲理呀！我们班有一个特别淘气的男孩，每天上课不是忘带笔，就是忘带本，作业写得乱七八糟，有时还不写作业，上课让做题，他就在那一坐，一个字也不写，左顾右盼还乱说话。我看在眼里，气在心上，就连说了几次：“你大脑有病吗

3、？”有一天轮到他值日，他又站在那发呆，也不去拖地，我问他:“你又怎么了？”他却自言自语地说：“老师，我脑子有病，很多同学都这么说我，我脑子真的有病吗？”我愕然了，双手把他搂过来，拍着他的胸脯说：“以后可不要这么说，其实你很聪明，只是一时走神儿，可能你在沉思那道题怎么做呢？老师说得对不对？”他慢慢地抬起头，似乎听明白了老师的意思。我的心酸酸的，胸口好闷，我知道自己错了。如果这次没有及时发现，那么以后的路......二、多信任和鼓励学生“所有的学生都希望得到重视、理解、鼓励，教育最本质的作用就是发现一个人的长处，人性最本质的东西就是渴望

4、被欣赏，好的教育是用50种方法教一个孩子，差的教育是用同一种方法教50个学生......”专家们从不同角度诠释了信任与鼓励在育人中的重要作用，我不禁想起了与一位学生之间发生的小事。一次，为了更好地体会左、右的相对性，我让前后两个同学面对面互相握一握对方的右手，看看发现了什么？突然，握手的刘娜大声说：“老师，我握住李小东的右手，发现他的右手又小又软，而且手指跟我们不一样。”话音刚落，全班同学的眼睛一下子聚焦在他的右手上。只见他脸色由白变红，眼泪在眼眶里直打转儿，低下了头，不敢正视同学们。这时，我突然想到他的右手有残疾，平时写字都用左手

5、，右手不敢拿出来。然而，此时由于我的疏忽将他的缺陷暴露无遗，怎么办？我灵机一动，在黑板上画了一双手，问同学们:“大手和小手能做哪些事呢？”同学们踊跃发言，谈出了大手和小手的妙用。我又把李小东请到了讲台上，跟他握着右手:“同学们，当你分不清左右时，一定会记住李小东这只小手是右手，你瞧，他的这只小手可真行，能帮助我们识别左、右......”在我的鼓励下，李小东开心地笑了，并说：：“我也能用右手做许多事情，我还要跟大家比一比......”霎时全班想起了热烈的掌声。因为鼓励，除去了李小东心里的阴影，见到阳光了。作为班主任不能因为一时的疏忽造

6、成学生一生的遗憾。我们不仅在传授知识，更重要的是让学生以最愉悦的心情去学习、去体验、去感悟、去发现。帮助建立自信，为学生创造获取成功的机会，使不同的学生都能得到不同的发展。三、多一点体贴和温暖“偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。”专家们的一席话令人深思。作为班主任要以大海般宽阔的胸怀去宽容学生，时刻把学生的喜乐悲愁挂在心间，尤其是生活比较困难的学生。班里有一名男孩，属单亲家庭，因父母离异，母亲又没有工作，在外面打零工挣钱，生活极为困难。这名男孩很懂事，经常劝妈妈说：“妈妈，我一定努力学习，将来有了工作给你买很多标喜欢的

7、东西。”他非常孝顺，学习努力，生活节俭，从不乱花一分钱。我给他返剩下的四元五角书款时，他对老师说：今天是妈妈的生日，我想给妈妈买一个头花，因为妈妈平时从不舍得自己给自己买东西。并恳求老师不要告诉妈妈返钱的事。男孩说话时，声音低低的，眼睛里透出哀求的目光。我听后眼睛湿润了：多么懂事的孩子，多么孝顺的孩子啊！我对这个孩子说：“来，你把钱如数还给妈妈，好孩子是不撒谎的。我给你十元钱，你去给妈妈买一个头花吧!”到了晚上我又花了五十元钱特意给他妈妈送去一个大蛋糕，他妈妈感动得不知说什么好，临走时告诉孩子：“你可要好好学习，将来不管到哪儿，都不

8、要忘记你有一个好老师呀!”现在的学生独生子女较多。往往凡事以自我为中心，不懂关心他人，也不懂得今w谅父母，我觉得要想让学生真正的懂得关心他人，关心班级，尊重师长，确立自己的人生目标。首先应该懂得付出，并给自己正确的定位。而学会感恩是学