关于化学反应原理中抽象内容有效教学的探究与实践

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1、关于化学反应原理中抽象内容有效教学的探究与实践摘要：以化学反应原理模块为例，通过实验探究、形象的比喻，生动的图表等各种直观手段，使抽象知识更直观形象，学生的学习更轻松，教师的教学更有效。关键词：有效教学；抽象内容；实验；比喻；图表化学反应原理是理论性较强的选修模块，涉及的基木概念和基木理论都是比较抽象、概括性的知识，学生较难理解。理代教学论认为学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上，学生特别是青少年缺乏直接经验，在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病；还由于青少年年龄阶段的心理特点，是沿着由異体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展，教学要适

2、应和促进这个过程。有效教学是指教师在遵循教学规律的前提下，运用有效的教学方式和手段使学生处在最佳学习状态下，能深入理解学习内容，能在分析问题、解决问题的过程中举一反三、触类旁通在学习的过程中不断提高学习能力，培养良好的学习品质。作为教育教学的实践者一一教师都想“努力避免无效教学，改善低效教学，力求高效教学”。阻止学生思维发展的栏路虎经常是那些在他们的知识范围内难以理解的抽象的内容，所以笔者就《化学反应原理》中如何进行抽象内容的有效教学谈谈个人看法。一、实验是学牛.获得感性知识的重要来源化学是一门以实验为基础的学科。实验是学生获得感性知识的重要来源，是理解、掌握化学概

3、念的重要依据。实验能直接显现现象，刺激学生各个感官，为学生所认识、理解、掌握。抽象内容有效教学要借助于实验探宄法。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，帮助理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。在学习强电解质弱电解质比较盐酸和醋酸的电离程度时，教师先让学生（前后四人一组）提出假设、设计实验、讨论方案，并完成实验。同学们热情高涨，非常投入的参与艽中，同学之间的相互讨论，提出了三种方案：一是测相同浓度溶液的pH值,二是取相冋体积相冋浓度溶液分别与活泼金属反应，这两个课本上冇提示，第三种冇学生想到了测同浓度溶液的导电

4、性。从学生脸上的喜悦不难看出这是一个非常有效的实验讨究过程。利用实验的功能调动了学生主动参与的学W积极性，教师引导学生通过分组实验（分工合作）吋观察、讨论、其至辩论等多种形式感受探究的过程，体验探究的艰辛和喜悦。通过实验探究，学生既增加了学习的兴趣，又对强弱电解质的抽象内容有了进一步的体会和理解，对后续弱电解质的电离平衡奠定了学习的基础。二、形象的比喻是连接生活实际和科学知识的桥梁用贴近学生周围世界和实际生活的事例来帮助他们理解抽象的知识。化学中的许多概念和理论是抽象和概括的，中学生难以直接感知和理解，容易感到枯燥。用浅显形象的比喻来阐述化学中那些抽象的科学概念，使

5、学生处于一种熟悉的背景中。不仅可以创造轻松活泼的学习环境，增添化学教学的艺术性，而且能启迪学生的思维，增进学生对概念的理解延长记忆的吋间，从而使学生学4更奋效。如专题二探究“温度对化学平衡的影响”时，笔者采用了比喻的方法:找了两位同学，一个饥饿的同学代表吸热反应，吃过早饭的同学代表放热反应,香喷喷的旱饭则是外在条件温度。让大家思考的问题是哪位冋学对早饭的渴求更强烈些，即温度对哪个反应影响更大。学生在愉快的氛围中一致认为早饭对饥饿的同学的意义更大，所以温度对吸热反应影响大。当然这个抽象内容讲解并未到此结束，接下来借助于直观的图像来完成。鲜明生动的形象，容易吸引学生的注

6、意，激发学习兴趣和热情，促进知识的理解和巩固，奋助于发展他们的形象思维能力。又如在理解有效碰撞吋，笔者举了一个司空见惯的例子投篮，接下来由学生描述他们投篮经历。学生参与积极性很高，都想展示一下自己。大致分为三种情况：一是投篮过轻，根本没碰到篮筐；二是虽然用力够大，投篮偏离了方向；三是不偏不倚漂亮地投中了。然后笔者要求学生在阅读课本相关知识的时候，找到相应的喻体：一为非活化分子，二虽是活化分子但取向不对。前两种情况都不是有效碰撞，第三种情况发生了有效碰撞，发生了化学反应，所以得出了化学反应其实是活化分子发生了有效碰撞。从学生的生活实际出发，在学生的身边寻找到了相应的课

7、程资源，调动了学生的学习积极性，有效的理解了抽象的内容。冋时学生也树立了学好化学的信心，觉得化学知识并非遥不可及、深不可测。三、丰富的图表是抽象概念的直观诠释俗话说，一图抵千言。相对于单纯的文字描述，图有得天独厚的优势一张直观的示意图能够更加直接地将想要表达的意思传递给学生，学生通过示意图可以更好的理解教师的意思。例如在讲解用过渡态理论解释催化剂和温度对反应速率的影响吋，只需要画一幅高山和两座小山丘的示意图。当不使用催化剂的吋候，反应的活化能较高，相当于要爬•一座高山，很费劲只冇极少数人才能爬过去。而使用催化剂后，反应的活化能降低了，相当于爬两座小山丘，于是爬过