利用课堂教学培养学习兴趣

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1、利用课堂教学培养学习兴趣朱霞霞摘要：英语教师应该充分利用教材，培养学生的动口动手能力，把写作和课文相结合，从而使学生积极参与课堂，并养成良好的英语学习习惯。关键词：高中英语；课堂教学；培养；学习兴趣作者简介：朱霞霞，任教于陕丙神木四中。众所周知，兴趣是学生学习的最大动力和最好的老师，是学生“自主学习，自主发展”的源泉，兴趣是一种潜在的能量，它能激发学生发自内心的热爱与追求。它是克服困难，推动学习的内在动力。由此可见，学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力，而.能够演化为对学习的巨大热情。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境、氛围，以达到事半功倍

2、的效果。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师，笔者对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。在此，笔者抛砖引玉，将自己的点滴体会和做法介绍给同行。一、充分利用教材课木中木身有些话题和文章就很有意思，并能激发学生的学习兴趣。我们应分利用这些内容，加深对课题的理解，激发学牛.的学习兴趣。SECF1AUnit8Sports中阅读TheOlympicGames的导课可以利用Warmingup部分的测试，考察学生的奥运

3、知识。如第三个问题“WhatdothefiveOlympicringsstandfor?”可以进一步拓展“Whatcontinentsarethey?”“Whatcolorsarethey?”还可以借2000年Sydney奥运会中国运动员取得的辉煌成绩（28枚金牌）讨论，借用2008年北京奥运会引出更多的问题。这样，学生在导入的基础上进入课堂，学4就能由被动变主动，在课堂上学生就会积极主动地配合教师，为讲授新课打下良好的基础。SECFIBUnit13Healthyeating的Speaking的话题是练习看病。首先，让学生读所给对话了解主题，再让学生找出病人和医生所表达

4、的句子，最后让学生仿书中的内容编个小对话。Doctor:WhatcanIdoforyou?What’sthematter/wrongwithyou?Patient:Ihaveacold/fever."Doctor:Openyourmouth/liedown/letmeexamineyou/takethiskindofmedicinethreetimesaday…学生感觉这一话题简单存意思，就像过家家一样，都愿意站起来尝试一下，气氛就会很活跃。SECFIBUnit14Festivals中是关于“愚人节”的介绍。为了引起学生的兴趣，可以问“Haveyouever

5、beenfooledonAprilFool’sDay?”，很简单一个问题，学生就愿意讲出自己过愚人节的经历，为节tl这一单元找到很好的开端，学生自然知道本单元的中心话题。SECFIBUnit21Bodylanguage提到各种肢体语言，可以让学生边读课文的描述，边体会这些肢体语言。Para4描述l’mtired.步骤如下:pressone’spalmstogether；restone’sheadonthebackofone’shand；closetheeyesasifsleeping让学生边读边做动作，一边体会

6、句子的表达，一边了解肢体语言可以代替语言同样达到交流的效果。二、培养学生动口、动手能力，积极参与课堂，从而加深对课文的理解SECFlBUnitl5Thenecklace读课文之后，分析这部戏剧以项链为线索。“收到请柬-借项链--丢项链--买项链--还项链--获知真相”。通过分析，让学生知道故事情节是如何展开的。再让学生分角色朗读课文，去亲临文中的场景，去体会故事情节。也可以让学生背诵，再•分角色扮演，有的愿意扮演Mathilde,冇的愿意扮演jearwe.这样就能使学生积极参与课堂，溶入课文之中。SECFIBUnit16Scientistsatwork的阅读Frankl

7、in’sfamouskiteexperiment。学生平时也做物理实验和化学实验，那就问学生是否对试验报告了解，“Whatshouldbementionedinanexperimentreport?”学生会提到实验的名称，时间，地点，0的，原理，材料，步骤，结果，建议。让学生读课文对号入座，让学生知道实验报告的要点，让学生明白英语和物理化学也冇联系，各学科之间是相互联系的。课文重点之一是如何做一个风筝，让学生读第三四段找出关键的动词。buildaframe；tiethecornerofthehandkerchieftothep