教学反思在物理教学中的重要性

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1、教学反思在物理教学中的重要性高宝安陕西省汉中市勉县同沟寺初级中学724200摘要：物理教师应以新课程标准为指导，积极反思教学现状，在理论的学习和实践反思中形成新的教学特色，在反思教学中形成新的教学技能。关键词：教学反思教学设计教学方法教学过程教学反馈教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记、随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是我们搞教育科研的丰富材料及实践基础。新课改下的物理教学反思，不是对物理教学活动一般性的回顾或者是重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育

2、层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的物理教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：一、在物理教学过程中，有时会发觉实际教学效果与教师预期的效果有很大差异。课后认真想想，原因在于进行教学设计时忽视了对教学实践的反思,也就难以达到预期的效果。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并积极改进，从而优化教学，有效地促进学牛的学习。例如在物理教材中，“密度”的学习，既抽象乂难学。如何将这些抽象的内容转化为学牛通俗易懂的知识，这对物理教师提击了很高的要求。这就要求教师在

3、进行教学设计时要做精心地准备。精心设计实验，通过实验来突破难点。在具体的教学过程中让学牛边动手边动脑，通过学牛的交流讨论，将抽象的密度内容转化为具体的、有形的东西。这样让学生通过自己的实验探究找出答案，既掌握了知识，同时乂提高了实验操作能力。事实证明，学生对这种教学模式很感兴趣，而且能将抽象内容转化为直观、形象的东西，比一味灌输的效果要好得多。事实证明，这样学牛理解得更透彻，掌握得更牢固，同时也学会了分析和解决问题的一般方法。二、在教学过程中应摆正“教师为主导，学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观

4、念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变，这是各学科教师今后发展的共同方向。因此，我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续性发展，能帮助学生形成正确的科学观。在“以学生发展为本”的新观念下，教师的职责不再是单一的，而是综合的、多元化的。教师非常有必要进行新课程理念学习，积极对自身的教学观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并用它来指导教学实践。所以，我们在实际教学中要多多反思我们的教学观念是否符合教育教学要求。三、俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非

5、智力因素培养，不能单一•种固定的教学模式。教学模式涉及知识、教师和学生三大要素，教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长,灵活选择教学方法。在新课程改革中，智力因素的开发并不是素质教育的全部。学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；善

6、于对比新I口知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系；最后，还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。四、教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反馈的信息。我们会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的。其中一个重要原因在于知识的获得不是学生自己学会的,而是老师教会的。所以，我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。作业练习也是一

7、种学习过程。通过作业，不仅可以检查课堂教学的效果，弥补课堂教学的不足，加深学生对所学知识的理解和运用，也可以培养学生的科学思维能力、探究能力和创新能力；同吋，还可以让学生获得探索知识的方法，体验知识的形成过程。课后反思不仅使教师能及时了解学生的学习情况，更重要的是对教师自身总结、积累教学经验具有极为重要的作用。五、教学技能在我们的实际教学中作用也是很大的。第一，语言优美。特别是物理教师，其语言更应该是科学的、优美的。教师要从不同侧面与学生进行沟通，给予鼓励，形成一种和谐的氛围。使学生信任你，把你当做他的一个特殊的朋友，真

8、正从内心接纳你，在行动上与你接近。心理学中有名的皮格玛丽翁效应正是由于发挥了情感信号的功能，使学生从老师的语气中、运用恰当的表情上感受到教师的意图，达到无声胜有声的效果。第二，板书精致。板书要布局合理、提纲挈领、层次清埜、端庄大方。这样，学生就会受到激励和鼓舞，学生会爱屋及乌，学好物理。“学启于思，思启于问”。在新课