做一个学生喜欢的化学老师教学论文

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1、做一个学生喜欢的化学老师教学论文摘要蓦然回首，教育之路走过十余载，辛苦与快乐之余常常问自己，教师的幸福在哪里?那就是：你的学生很喜欢你，因为学生是“亲其师方能信其道”，爱学习源于从爱老师开始啊!努力让学生喜欢你教的化学，用“爱心”唤醒学生，用人格魅力吸引学生，多给学生成功的机会，用生命化的教学消除知识冷漠的外壳，给课堂更多地温暖;努力施行有效化学教学，优化教学策略使课堂教学“高产高出”给课堂更多的生命，这才是学生喜欢的化学老师的立身之本。关键词爱心有效教学学法指导每每站在课堂上我总会想起华东师范大学叶澜教授的话：“你能否从学

2、生的眼中读出求知的愿望？你能否听出学生回答中的创造?你能否使学生觉得你的精神、脉搏与他们一起欢跳？你能否使学生的争论擦出思维的火花?你能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发现的欣喜？”多么美好的境界啊!做学生喜欢的化学老师，是一个理想，是我的教育之梦。一努力让学生喜欢你教的化学1.用“爱心”唤醒学生我们教师的职业之所以神圣，是因为我们的同路人是有血有肉的学生，树木容易，树人难矣。尊重学生的主体地位和人格尊严，让学生的自尊心得到满足，根据学生兴趣爱好展幵学习，增强对后进生的情感投入，让他们能体念到学习的成功，让他们真正

3、地成为后来进步得人，没有一位优秀教师不是挚爱自己的神圣的职业，优秀教师正是因为挚爱而把教育理念升华为一种精神力量。1.用人格魅力吸引学生“亲其师，信其道”，学生在他们喜欢的老师门下学习，自然就会感受到快乐和温暖。学生喜爱的化学教师通常具有教学方法好、知识广博、耐心温和、平易近人、热爱学生、尊重学生、做事公平和责任心强等特征。高素质的老师能通过高超的教学艺术和人格魅力，在教学中能给学生创造一种温馨的气氛，使学生如坐春风、兴味盎然、思绪飞扬、心情舒畅。2.多给学生成功的机会“多给”不是“滥给”，而是在老师精心的培养和耐心的引导下

4、水到渠成的成功。有成就感的人往往有快乐感;而训练和考试中的高分是使学生获得成就感的有效渠道。对于后进生应时刻感受到自己一点一滴的进步，从中体验成功的乐趣。一名优秀的教师必须顾及学生的差异，营造无障碍、无失败的教学环境，实现辅导多样化、激励多元化，使每个学生通过努力都能取得好成绩，持续获得成功的喜悦，走上快乐学习之路。教学的出发点就是如何使每一位学生都能实现成功，设法帮助每个学生达到最佳状态，并以此作为教师的教学责任。千万不要把考试当成一种折腾学生的投机行为，让学生挖空心思去猜测考试中可能涉及的问题。而要把考试当成是让学生获得

5、成功和带来自信的激励手段。利用久违的成功晚醒“差生”沉睡的心灵。在收获成功面前，对学生慷慨一点，对孩子宽容一点。1.用生命化的教学消除知识冷漠的外壳化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学永远的生命之源，化学实验通过真实、生动、直观的方式创设学习情景，是学生学习兴趣之源，也是学习记忆持久之源。要注意在教学中寻找新的视角和切入点__从学生熟悉的身边现象入手引导他们发现问题、展开探究以获得有关的经验。初中生以经验型的逻辑思维为主，理解抽象的概念和结论往往要借助生动直观的现象和己有生活经验的支持。教学中要研究学生学习心理，运用

6、一些亲近的情景材料和实验激发学生的学习兴趣，在师生沟通中进行心灵的碰撞，消除知识的冷漠外壳，这是每一位学生学力成长和人格成长的基础。中学化学教材之所以有别于其他学科体系，就在于它更贴近社会、贴近生活、贴近实际。由近及远、由浅入深的使学生了解化学在社会生产和生活中的作用，能够更好更全面的认识世界，正确认识人与自然的关系。为此教师应该深刻钻研教材，领会教材中的思想内涵，广泛阅读各种资料，不断去积累一些生活中的化学知识，在课堂教学中不断引进“时代活水”，让学生确实体会到化学是“趣味性、知识性、科学性”的统一。如在古诗词中深化学生对

7、“化学变化”的理解：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”…；用“妙脆角”“乐事薯片”鼓鼓的包装袋作为氮气性质学习的引入;在课题“空气”中介绍“空气质量日报”：学过“计算化学式中某元素的质量分数”之后让学生判断服用市售补钙剂能否达到补钙的要求，判断某化肥广告是虚假广告还是真实广告等;在介绍“溶解度”的内容时用西北部盐碱湖地区的俗语“冬天捞碱，夏天晒盐”作为情境导入…总之，具有生命力的化学课堂源于教师和学生的共同创造，教师应该深入的分析教材，结合学生的心理认知

8、特点，努力创设学习情境，优化课堂结构，充分调动学生的学习兴趣，激活学生的思维活动，相信有广大教师不断的探索和研宄，我们的化学课堂必然会有声有色，回味无穷。二努力施行有效化学教学1.准确诊断学生的起点知识与能力孩子在想什么？为什么会想这些？学生所处的学习情景唤起了他们对先有理解和经验的感知。