北师大版小学一级数学上册导学案全册

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1、小学一年级上册数学课堂教学模式导学案第1周第1课时，本周共5课时，机动0课时。学习内容可爱的校园学习目标1．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．学习重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．学习难点初步形成良好的观察习惯——有序化。教具挂图一、创设情境，引入教学．谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、探究新课。　　活动一：我们的校园1．在

2、我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？　　活动二：动物王国的校园　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？　　（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？3．用带有数量的话说一说　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用

3、带有数量的话说说吗？　　教师：数一数有几只小鸟？　　你们是怎么数的？　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？　　还有蝴蝶．教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？　4．观察静物　教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？　教师：你们知道写的是什么吗？　　　教师：我们一起数一数．　　教师：一共有几朵花呢？（7朵）　活动三：有序观察1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大　活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏

4、在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗导学流程导学流程板书设计可爱的校园6只小熊4只小松鼠2只小兔子课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。学习内容快乐的家园学习目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．学习重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4代表什么．学习难点了解1、2、3、4代表什么．教具挂图导学流程活动（一）1．你知道古代人是怎

5、么数数的吗2．你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看2．请你们仔细观察，1可以表示什么？　3．集体交流：4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参

6、加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．　3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，怎么排？导学流程5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问．7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．活动五1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？板书设计快乐的家园1、2、3、4、课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案第2周第1课时，本周共5

7、课时，机动2课时。学习内容玩具学习目标1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1~~5的数字。2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。学习重点数出5以内物体的个数学习难点会写1~~5的数字教具一些玩具导学流程一．导入新课：这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。拿出课前准备好的玩具。二、学习新课：打开课本，数一数书中的玩具。在数数字的基础上，引出写数的要求。数的书写要与实物和图像结合起来。反向提问：写完一个数字后，询问这个数字表示什么？向学

8、生渗透序数的意义。学生理解后，让学生说一说平时生活中的一些现象，加深理解。三、练一练：1.看图写数。导学流程让学生根据图示独立完成。1.看图画线。沟通数和形的联系，教师要引导学生理解题意.2.数一数，填一填。通过动物小火车的情境，帮助学生体会序数的概念。二、巩固练习：练习写1~~5几个数字。板书设计玩具12345课后反思陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案第2周第2课时，本周共5课时，机动2课