关于高职院校学生职业培训的思考

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1、关于高职院校学生职业培训的思考崔萍北京电子科技职业学院100000摘要解决大学牛.就业难的问题必须紧跟行业的发展步伐，从行业和企业岗位的要求出发,对在校大学生进行职业训练和培养，鼓励学生参加职业培训，提高职业适应能力，使大学生具备竞争力和可持续发展的能力。关键词高职院校学生职业培训目前我国大学生毕业的人数从32万增长63万。面对如此重多的毕业生人数，就业难的问题尤为突出，而企业也表示很难找到适合人才，职业专业技能培训显为重要。现在的大学毕业生只备了工作岗位的学历要求，但由于缺乏操作技能，不能满足企业实际的岗位需求。这种现象让我们意识到，解决大学生就业难的问题必须紧跟行业的发展步伐，从行

2、业和企业尚位的要求出发，对在校大学生进行职业训练和培养，鼓励学生参加职业培训，提高职业适应能力，使大学生只备竞争力和可持续发展的能力。职业学校学生培训现状及存在的问题随着信息化社会化的到来,科学技术迅速发展，劳动力市场不断变化，从业者一生要变换数次工作。“终生教育”“可持续发展教育”“继续教育”的思想不断深入人心，人的个性发展综合素质的培养以成为职业教育目标。当前，大学生就业竞争越来越多地表现为人力资木的竞争，加强大学生职业培训无疑是提高大学生职业素质的重要途径，是打造大学生核心竞争力的重要手段。培训的重要性己成为众多大学生的共识，似现有的培训观念、培训管理制度等方面仍存在许多问题,主

3、要表现在以下四个方面：1.对职业培训的重要性认识不足。对培训的认识不到位，没有把职业培训融入整个人才培养方案的发展战略和人力资源的发展规划之中,缺乏通过专业的职业培训为学生获取更大竞争优势的战略思想，主要表现在对新形势下的培训工作，重视程度不够高。有些职业大学仍然把培训看做是管理成木，没有真正树立培训是一种投资的理念。把培训看成一种成本，作为成本，当然应该尽量降低，能省则省，因此在职业培训方面的投资较少，培训简单化。职业学校认为给学生组织几次培训就能解决学生职业素质的问题。更有学生对职业技能培训理解不到位，以至把学校组织的国家职业资格证书培训和考试，误解为学校赚学生钱的一种手段,抵触心

4、理比较大。殊不知，人是最难培养的，“十年树木，百年树人”，大学生成才需要一个过程，有许多不确定因素影响他们的成长，仅靠几次培训就解决大学生的问题是远远不够的。另一方面，学校对大学生在校期间参加职业资格培训，缺乏深度的理解和有力的宣传，没有形成体系和长效机制，单纯地认为职业培训就是引进几个职业资格认证，聘请几个行业专家做讲座，导致职业培训的效果不理想。1.职业教育要加快适应我国经济社会和教育事业的发展，社会对各类人才的需求己经发生了根本性的变化。0前我国的职业学校教育还停留在一般性的阶段，没冇形成职业培训的机制和体制，学生的理论教学与实践操作环节缓慢,缺乏新的训练。B前企业一线需要实用型

5、、应用型人才，但是企业这种人才十分短缺，导致企业生产工艺技术跟不上，质量提不高，等一系列问题。这种职业能力不提高，就赶不上社会发展的脚步，不能适应人才市场的需要。专家认为职业发展路线不清晰，专业能力与要求不匹配等是造成离职率高的重要原因。2.职业培训方式过于简单、过程不连续。在培训方法上，许多高校或培训机构运用传统的“授课”“培训老师讲，学员听”的教学方式。这种培训方式,吋间一长学生就容易感到厌倦，提不起学4的兴趣。还有些培训机构采取放录像的方式，认为这样做既降低了成本，又可灵活掌握培训的内容，使学生简单地认为职业培训就是放录像。以上这些方式都容易给学生对培训留下枯燥、乏味的印象,使培

6、训效果和培训效益大打折扣。培训应是以学4知识和掌握技能为中心，关键在于加强学员的职业技能，培训机构应大力研宄能够切实加强学员职业技能的培训手段和方法。学习是一个贯穿学生发展始终的过程，培训当然也应与之相伴，培训应该是一种机制,是一个长期不间断的过程。进一步加强学生职业培训的对策及措施职业学校的大学生职业培训是指为了学生实现自身的发展目标，在学校通过教学、实践、试验等方法,促使学生们在知识、技能、素质、态度等方面有所提高，从而保证学生能够按照预期的标准或水平，完成所要承担的或将要承担的工作与任务的活动。大力开展大学生职业培训工作，不仅是现实的需要，而II具有战略意义。可采取的对策具体如下

7、：1.增加学生对社会需求的了解和行业发展国内、国外及冋类科学技术,提高学生对于职业培训的认知水平。学生在校期间主要关注理论知识的学习，而对实际技能的培训相对较少。而社会需要的是既有学历又有职业技能的人才。大学毕业生就业闲难的现象使人们越来越意识到，择业必须从实际出发,社会需要什么样的工作岗位，就按什么岗位要求去训练、培养;劳动力市场提供什么工作岗位，就到那些岗位中去选择。因此，加强和增加学生对社会需求的了解,对于学生提高职业培训认知水平有重要意