关于对高职院校学生心理危机干预的思考

《关于对高职院校学生心理危机干预的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于对高职院校学生心理危机干预的思考关于对高职院校学生心理危机干预的思考 　　摘要：大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。笔者结合所在院校分析了高职院校学生心理危机的现状，提出了构建心理危机干预工作网络系统的策略，完善大学生心理危机应急处理机制，开展形式多样的心理危机预防教育活动，有效实现高职院校学生心理危机干预，对高职院校学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。 　　关键词：高职院校；大学生心理危机；心理危机干预； 　　XX年4月15日上午10时许，XX理工大学一名大四男生从新一学生公寓8层坠楼身亡。 　　XX年4月14日下午

2、6点40分，中国传媒大学的一女一男两名学生先后从学校47号公寓楼13楼窗口坠亡。 　　XX年2月23日，河北邢台威县一名大学生刘伟因就业压力自杀了，留下的仅是一本近10万字的日记。 　　XX年3月30日凌晨，华中科技大一对大四情侣，在武汉洪山鲁磨路租住的小区内分别从6楼与12楼坠下身亡。死者留有遗书，警方尚未公布内容，具体情况尚在调查中…… 　　一桩桩触目惊心的大学生自杀事件，让我们不得不把大学生心理健康教育以及心理危机干预作为高校大学生思想政治教育工作的重中之重！为适应青年大学生健康成长的需要,中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思

3、想政治教育的意见》、教育部颁布了《加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》。据有关调查资料显示，有相当数量的大学生存在负面心理情绪。大学生因心理疾病退学的，达到退学总人数的50%以上，心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的重要因素。因此，大力加强大学生的心理健康教育工作,更好地帮助有心理危机的学生渡过难关，及早发现、及时预防、积极疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，已是当前迫在眉睫、刻不容缓的重要任务。

4、　　目前广东有130多所高校，其中高职院校70多所，约占54%，可见高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分，具有广泛的发展前景。但是高等职业教育与普通高等教育有着许多不同的特点，使得高职院校生与普通院校的大学生相比既有年轻人相同的个性特征,又有着不同的心理特点。因此,认真探索和研究高职学生的心理特点和发展规律,提升高校心理危机干预能力，对培养高素质的技术型和实用型人才具有重要的现实意义。笔者所在院校是一所由中等专业学校和中等师范学校合并升格而成的高职院校，现结合笔者所在学院学生情况，分析大学生心理危机干预的工作特点，结合理论和实践，思考如何提高

5、危机干预机制建设的效率。 一、高职院校学生的主要心理问题 　　心理健康与心理危机是相对的,如果把大学生在日常学习与生活中表现出的暂时的心理异常，如：恐惧、烦恼、忧虑、孤独、抑郁、焦虑等统统视为心理危机是不妥的,只有当心理异常成为一种经常性的表现时,才可以说出现了心理危机。在高职院校中，高职生与同龄的大学生相比，文化基础相对较差，较早地面临着择业及社会化的问题,现实与理想的矛盾在他们身上表现得更为直接、明显。笔者认为，高职院校学生常见的心理危机主要表现在以下几个方面： 1．自卑心理 　　高职院校的学生与本科院校的学生相比,自卑心理尤为突出。学生对于高

6、职学院的办学规模、条件、专业设置、知名度甚至名师都抱有较大的期望,但许多高职院校都不能满足这种期望,部分高职学生存在自卑心理；其次,高职生是大专学历,与高校本科生相比,又有低人一等的自卑感；另有部分高职学生来自贫困家庭,受到缴纳高额学费的经济压力和周围学生超前消费的影响,容易出现自卑心理。部分贫困学生对教师和同学的言行较为敏感,并在处理人际关系时情绪容易起伏波动，影响正常交往。有些经济困难的学生害怕同学怜悯，本来交往面就比较狭窄,如果加上不太愿意参加集体活动和其他社团活动,更容易导致自我封闭压抑，产生自卑。这些学生将变得更为脆弱和陷入恶性循环不能自

7、拔。 　　根据笔者的调查结果，大约45%的学生存在不同程度的自卑心理,其中严重者超过21%,女生的比例较男生略高。 2．学习方式错误引发的厌学和焦虑心理 　　与本科院校的学生相比,多数高职生在高中时就没有形成较好的学习习惯,在学习上缺乏主动性、积极性和独立性,到了大学有了更多可以任意支配的时间,但大学生活却失去了方向,一旦专业学习跟不上，就容易产生失落感，久而久之就会形成厌学心理。进入高职院校后,学习内容和学习方法也较中学有所不同,学习深度和难度比以前加大,很多学生存在学习效果不理想的情况,再加上就业的压力，从而引起心理上的考试焦虑和就业焦虑等。有

8、调查发现,有70%的学生存在不同程度的焦虑心理,有超过15%的学生表现为焦虑症,女生尤为突出。 3．感情问题引发的心理困扰