关于提高高中思想政治课课堂教学实效性的思考

《关于提高高中思想政治课课堂教学实效性的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于提高高中思想政治课课堂教学实效性的思考四川省开江县任市中学胡文德高中思想政治课的任务就是用马列主义、科学发展观等中国特色社会主义理论体系武装学生，培养、提高学生认识问题、分析解决问题和参与实际社会生活的能力；提高学生的思想政治觉悟和道德修养。使学生德、智、体、美全面发展。但传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强，较普遍釆用的教学方式是“填鸭式”，理论和实践都在黑板上，严重脱离了学生的生活实际，学生不喜欢听课。这个问题一直困扰着我们政治教师，学生在一节课上到底掌握了多少？学

2、会了什么？面对这些问题我们是不是应该反思呢？我们课堂教学的实效性宄竟如何？课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题，下面就我在平时教学中的一些经历谈谈自己的所想所思。一、提高教师自身素质，发挥教师主导作用在高中思想政治课教学中，教师自身的素质对于学生的影响非常大，而且是一种潜移默化的过程。因此，教师要时刻注意自身的形象，在言行举止上要为学生树立榜样，做到言行统一，如要学生

3、做到的自己首先要做到。另外，教师还要与时倶进，能跟得上时代的发展，要善于从教育新理论中接受新的知识和观点，认真钻研业务，提高自身水平，努力做到学识渊傅，业务精良，既有精深的专业知识，乂具有广博的相关知识。二、建立融洽的师生关系，创设良好的课堂气氛一堂成功的高中政治课，课堂气氛则显得尤为重要。课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。教

4、学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成缋普遍提高。三、激发学生兴趣，充分发挥学生主体作用在长期教学实践中，我始终注意培养学生对政治课的学A）兴趣。政治课与吋事有着非常密切的联系，而学生对时事又比较感兴趣，于是运用吋事新闻激发学生的学习兴趣是我最常用的方法之一。主要是以吋政事例激发学生学习课文内容的兴趣，即结合吋事讲政治，取得良好的教学效果。兴趣是最好的老师，奋兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学B标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，采取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他

5、们分析问题、解决问题的能力。四、坚持“以学生发展为本”，正确处理好教材要求与学生实际的关系要提高学生素质，提高高中政治课教学质量，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”。坚持“以学生的发展为本”，扎扎实实地组织教学。实际上，也只冇观念正确了，才会去设计合理的教学，去组织课堂教学活动。对课堂教学的认识，不应该只是满足让学生把握教材，更主要的是引导他们借助教材的学4来发展思维、情感和分析判断能力等。通过课堂的学:＞」，让学生不断地修整自己的认知结构，掌握理解与运用

6、政治理论的本领，提高认识世界的水平。教师在钻研教材的同吋，头脑中要奋学生，应吋吋思考学生原奋基础如何？他们能接受吗？他们对现实问题的认识水平怎样？等等，简单说来，就是在头脑中，带着学生的实际水平去钻研、处理教材，才能真正的用好、用活教材，才能提高课堂效益。五、努力把目标转化为问题，培养学生的自学能力教学0标是教学的灵魂，它决定了教与学的方向。传统的0标教学是向学生展示“理解……掌握……”等，学生虽然能掌握结论，但往往靠死记硬背，不能充分发挥主体性，其创造能力也受到遏制。解决的方法之一就是把教学0标转化成0标思考题，设计恰当

7、的问题来引导学生探索求知，最终掌握知识，并在这过程中，培养各种能力。问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质，冇一定的科学性、启发性、趣味性和实用性。问题还要具有一定梯度，能让学生通过分析和讨论能够得到不同程度的解答，通过对问题的解答培养学生分析问题解决问题和运用知识的能力，并在问题情境中掌握课本有关内容，达到教学目的。教科书中冇一些内容同学们不易理解的，教师应该对其•深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法。新教材中删去了的部分有些在高考中、生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而II还可以弥补教材滞后性所带

8、来的缺陷，充实学生的知识。六、面向全体、抓两头、促中间，积极转化和辅导差生要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。教学上要充分考虑到差生的接