学校宣传学习社会主义核心价值观情况汇报

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1、创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神学校宣传学习社会主义核心价值观情况汇报　　近几年来学校认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，重视素质教育，经过持之以恒的不懈努力，学校教学秩序井然，师生精神振奋，老校焕发了勃勃生机。　　一、近几年我校在加强未成年人思想道德建设方面的做法：　　1、重视师德建设：在过去的几年中，我校始终坚持把师德建设当成是教师队伍建设的重要抓手。建立健全师德学习制度，采取专题

2、讲座、座谈会等形式，加强学习，不断对师德建设提出新的要求；每学期组织各班学生对全体任课教师在进行打分评价，同时把考核数据纳入年度考核的范畴，并作为教师聘任、职评、晋级奖励的重要依据。通过村校联谊活动、家长开放日活动，召开家长委员会和家长会，赢得了家长对学校各项工作的支持和配合。由于学校重视师德教育活动，从而大大激发了广大教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师风，家长和社会对我校满意度和评价始终很高。　　2、狠抓学生的养成教育：我校在践行德育理念，完善德育思路，创造全方位的育人环境等方面进行了深入探索。紧紧围

3、绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　首先，针对基础教育特点，我校狠抓了“四个良好习惯”的养成教育，包括良好的行为习惯——讲究文明，懂得礼貌；良好的学习习惯——渴望求知，努力学习；良好的生活习惯——情趣向上，生活有序；良好的健身习惯——锻炼有恒，体魄健康。针对独生子女弱点，进行管理育人、环境育人氛围的营造；针对青春期的

4、特点，进行生理、心理健康的指导；针对班级是学生成长园地的特点，进行班集体文化　　建设；针对社会转型时期不良风气影响的特点，进行家校社区协同教育。　　其次，注重养成教育系列化、序列化。养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同阶段的行为表现，有针对性的进行重点突破。在日常工作上，我校常规管理贯彻“三抓、两放”，即低年级抓养成习惯，中年级抓两极分化，高年级抓人生观、价值观及理想信念教育，放手学生自我管理、放手活动中集体教育。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员

5、示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　第三，主题教育活动成系列。积极开展文明礼仪系列活动，包括向全校师生发出一封以“践行文明礼仪，争做文明学生”为主题的《告全体学生倡议书》；利用校本教材《小学生文明礼仪》读本加强对全体学生的教育和指导；各班编辑一期以“文明礼仪”为主题的黑板报；评选表彰一批“文明礼仪班级”、“文明礼仪标兵”；建立一支校园“文明礼仪”督查员队伍；开展了全校学生参加的“文明礼仪”主题征

6、文活动及文明礼仪演讲比赛。经常性开展学生仪表仪容的专项检查，及时纠正了少数学生中存在的违反《小学生守则》规定的不文明行为，以点带面使全体师生受到了很好的教育，取得了良好的效果。　　通过以上做法，我校在近几年中教风、校风、学风得到了明显好转，教育教学质量也显著提高。　　二、在培育、践行社会主义核心价值观的一些举措：　　我校自开展践行社会主义核心价值观活动以来，积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力

7、培养学生　　积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。　　1、继续狠抓队伍建设，强化师德教育　　结合党的群众路线教育实践活动集中学习，我校渗透了社会主义核心价值观基本内容的学习。　　加强班子队伍的教育与管理。有效提高年轻干部素质，打造学校管理生力军，让管理体现新思想、新思路、新模式。有计划、有组织安排中层短期培训，开展“中层课堂教学研究与专业成长”的研讨。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来

8、提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　2、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围　　一是利用学校电子屏和宣传展板在校内宣传“社会主义核心价值观”基本内容，让全体师生熟知于心；二是在宣传橱窗张贴社会主义核心价值观，向每