刍议新课标下的初中英语教学

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1、当议新课标下的初中英语教学◊冯旭（宣汉县红峰初级中学宣汉636150）实施新课标，提倡教育教学改革。教师在新课标下进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障;课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤一、初中英语备课要求作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。教师应按规定制定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础

2、上，教师备课要做到“八备”，E卩：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。就英语来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课木笼统的提到的句型或词

3、汇，表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习英语。那么，老师应该怎么做呢？这时，老师就需要查阅相关的英语资料，像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。查阅相关资料的目的是为了丰富备课内容，为了让学生吸收更好的更全面的知识，为了更好的巩固教学效果，为教学负责。二、英语课堂教学的思路教师在课堂教学当中，需要把教学与练A）相结合起来。练4是把知识转化为技能，

4、并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的0的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练AI，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练来检验教学的效果和收获是再合适不过的。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学4问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，

5、他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么以元音幵头的单词要用不定冠词an来修饰？什么叫特殊疑问句？等等的问题。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。那么，教学练习，可以是以课堂师生互动对话

6、、提问与冋答、课堂作业和课后作业等的形式来实现。为了便于学生活动，教师在备课吋应在为自己设计教案的同时，按照课堂教学五个步骤的教育教学内容为学生设计同步练的题单和学案，列出教学重点、难点、知识点、能力点、教育点，以及与教学冋步的诸如模仿、替换、填空、选择、转换、补全对话、思考、讨论、辩论等口头或笔头的练>J题或检测题，来供学生在不同阶段活动时使用，同吋也是考查学生平吋表现的依据。教学的0标要科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化。三、初中英语课后工作自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识

7、的査阅补充,最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之吋，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题0数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否冇打字错误的地方,还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。那在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent,good、so-so等来点评。必要吋，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学

8、生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中，发现错误要及吋的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论,启发他们积极的思考，以便检验教学的效果并及时巩固，避免学生第二次犯冋样的错误，以进-步促进教学的效益，即做到了有效教学。那什么是“有效教学”？所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展。如果学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获、学了但是没奋得到应奋的发展，这些都是