行政事业单位财务管理中存在的问题及对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。行政事业单位财务管理中存在的问题及对策研究　　摘要：现阶段我国逐渐加深对社会主义经济制度的改革，随之行政事业单位暴露出财务管理过程中的不足之处，因此，需要采取合理的方式解决财务管理过程中存在的问题。身为单位财务管理工作人员，应该了解财务管理在单位管理中是非常重要的一个环节，应该引起工作人员的足够重视，另外，还需要积极参加培训提升专业素养以及业务能力，确保

2、财务管理工作能够有条不紊的开展。　　关键词：行政事业单位；财务管理；问题；对策　　一、行政事业单位财务管理存在的问题　　财务管理意识薄弱　　在行政事业单位内假如管理者对财务管理不重视，那么会对基层人员产生一定影响，基层员工会认为财务管理工作不重要，在其工作过程中也不会投入太多的精力。管理人员比较注重单位的政绩，但是对财经法规管理方面的了解，缺乏专业的财经知识，简化日常的财务工作，没有采取措施监管财务工作，使财务工作未能充分发挥其功能。另外，管理者没有站在财务人员的角度考虑问题，降低了财务工作人员的工作热情，业务水平也有所降低，最

3、终致使行政工作无法和财务管理工作接轨。　　财务管理制度有待完善为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　行政事业单位通过制定完善的管理制度约束员工的行为，要想提高单位的财务管理能力就需要制定完善的财务管理制度

4、。然而，现阶段单位财务管理机制不仅缺乏执行力，还缺乏一定的监督力度。另外，专项资金使用不合理，财务预算资金管理粗放，未能够实现集约化管理。财务管理人员在工作中未完全按照规章制度开展工作，奖惩制度不够完善，使工作不能够实现统一化管理。长此以往，使单位内部管理制度不严格，专项资金管理制度有待完善，内部控制制度亟待完善，资金使用比较随意，浪费现象较为明显。　　管理人员专业素养不高　　当下，财务管理人员只有不断提升自身的专业素养才能够顺应时代的发展，不仅要求管理人员有较强的市场分析能力，还要求有一定的业务能力。然而，行政单位财务管理者专

5、业水平参差不齐，财务管理人员的专业素养以及业务能力都不同，工作过程中，基本上都没有接受再培训，而且不注意积累经验，未及时练习业务能力，进而不能满足新时代的工作要求。　　二、完善行政事业单位财务管理的措施　　培养财务管理意识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员

6、统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　单位领导要以身作则，通过多种方式提高财务管理意识，除单位提供的培训机会以外，还可以自身寻求办法提高财务管理能力，要意识到在行政单位管理过程中财务管理是非常重要的一个环节。单位领导只有对财务管理有深入了解之后才能够提高财务管理水平。单位领导要积极宣传财务管理的重要性，以此来提高财务管理工作者的责任意识，除此之外，单位领导要全面了解会计工作的内容，主动完善财务管理制度，并且在今后的工作中严格按照制度执行。现阶段，信息技术的快速发展为我们的工作和生活提供了方便，管理人员可以通过现

7、代化的信息技术管理员工，培养每个工作人员的责任意识，然后构建完善的财务运行制度，该制度能够把控权利和责任，对财务管理人员以及领导者形成一定的约束。　　完善财务管理制度　　首先，需要完善财务预算机制。财务管理的核心环节是预算管理，其主要包含�筛霾糠郑�分别为财务控制以及财务计划。当下，要想为财务管理提供一个完善的运行环境就需要完善财务预算机制。在单位内部实施职责分级管理，划分职能以及单位统一管理的措施，这样能够构建完善的预算管理制度，并且提高单位的预算编制能力。第二，完善预算管理制度，确保专项资金得到合理使用。单位完善专项资金预算

8、管理制度时应该结合预算，这样能够确保预算更精确，避免浪费，当有经费支出之后需要将其用途上报。通过以上措施能够完善财务管理制度，使财务预算水平得到保证。　　组建高质量的财务管理团队为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学