集团式公司财务共享中心构建问题浅析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。集团式公司财务共享中心构建问题浅析　　【摘要】建立财务共享中心对于规范前端业务、强化财务监控职能、创新人才培养路径有着重要作用。财务共享中心构建成功与否取决于顶层方案设计、领导层支持、理念培训宣贯、良好沟通机制、信息化建设等关键因素，本文对这些关键因素进行分析，并从职责界面设计、机构及岗位设计、业务流程设计、信息系统设计、运营管理设计等方面对做好财务共享中心构建工作提

2、出建议。　　【关键词】集团式财务共享中心　　财务共享中心是指将大量重复、易于标准化、流程化的会计核算业务、资金结算业务集中到一个新的独立运行业务单元进行流程再造、标准化、集中处理，以达到提升业务处理效率，进而降低成本最终提升整体财务管理水平的一种作业模式。财务共享中心的建设过程，实际就是利用网络信息技术，依托财务共享理念，将企业业务流程再造和标准化的过程。　　一、财务共享中心建设的重要作用　　统一财务核算模式，规范前端业务为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

3、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　财务共享中心建立前，会计核算按单位分工，同行业各单位之间交流相对闭塞，存在核算模式、核算口径不一致等问题。财务共享后，可以按照业务流程节点分工，一人负责多家单位的同类业务，统一了各单位会计核算模式和计量口径，有效提升了会计信息质量。　　重新划分职责界面，强化了财务监督职能　　实现财务共享后，财务管理与

4、核算职能进行有效分离，财务工作职责界面更加清晰，一些共性的、重复的、标准化的会计核算等业务被集中在共享中心进行统一处理，而更多的财务岗位职能向广阔和纵深发展――以提供分析、管控、决策支持等管理职能为主，让财务在共享管理中直接体现出价值增值。　　优化人力资源配置，创新人才培养路径　　从人员储备看，财务共享中心为集团公司管理的发展奠定了人力资源基础。一方面，财务共享成为财务人员快速成长的途径。在共享模式下，核算、费控、资金管理等大量重复的工作被标准化、规范化、流程化，即便是新晋会计人员也能很快上手。另一方面，财务共享将会计核算从企业财务部门相对剥

5、离，使财务人员有更多精力投入到企业的管理领域。　　二、成功实施财务共享的关键因素　　方案顶层设计是建好财务共享中心的强大动力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　集团公司统一部署、整体规划、顶层设计和强力推进是实施集团

6、公司财务集中管控工作的强大动力。在集团公司集团公司财务共享中心建设方案下发后，下属单位对此项工作有了更加准确的方向和更加明确的目标，加快了财务共享中心建设的推进步伐，细化了实施方案，制定了保障措施。　　领导支持是建好财务共享中心的坚强保障　　财务共享中心建设不仅是一个项目建设，也是财务集中管理模式的重新塑造，涉及到人员调配、岗位划分、办公场所等多个方面，牵扯到部门间、上下级等协同配合，集团公司领导应亲自指导筹备工作，促使下属单位高效完成职责定位、人员配备、场地选取、设备到位等一系列重大决策和部署，以为快速筹建提供坚强保障。　　理念培训宣贯是建

7、好财务共享中心的重要基础　　财务共享中心在建设中会遇到一些认识方面的问题，尤其是业务部门、业务财务对业务模式的变化和操作流程的变化不理解，认为审批流程不仅需要业务、财务部门批准，还需要财务共享中心批准，流程过长、效率不高；财务集中核算后给业务部门增加了工作量等。这些疑问主要是由于对财务集中管控工作的重要意义认识还不够。因此，应加深全体员工对财务共享变革为公司带来的安全方面的了解，在共享理念上进行宣贯、在业务操作上进行全面系统的培训。　　良好沟通机制是建好财务共享中心的有效手段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

8、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正