从接受美学谈影视审美

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1、从接受美学谈影视审美［摘要］从接受美学的角度看，《恰同学少年》的成功，在于该剧冲破了青春偶像剧的套路，完美地实现了艺术创新与革命传统题材的结合。同时，该剧最大的看点就在于它的市美特质，即重视思想美.增添元素美，凸现情节美。好的影视作品只有以“美”为中心，才能够调动观众能动的接受意识，而这是影视作品能够取得良好效果的关键。［关键词］接受美学；《恰同学少年》；思想；元素，情节《恰同学少年》是我国第一部反映青年毛泽东在湖南第一师范求学生涯的大型“红色经典”青春偶像剧。该剧在央视一套播出以后，在社会上引起了强烈反响。《人民日报》评价该剧是“艺术创新与革命传统题材相结合的典范”，《中国青

2、年报》评价该剧“唱响了大吋代背景下的青春之歌”。该剧凭借强烈的震撼力，不仅获得了“飞天奖”长篇电视剧一等奖，还荣获了第十届精祌文明建设“五个一工程”特等奖。笔者认为，该剧最大的看点就在于它的审美特质，即思想美、元素美和情节美。首先，思想美指的是《恰同学少年》所反映的思想内涵，带给读者以美的享受。该剧在围绕青年毛泽东等一批优秀青年在求学过程中寻找自己人生冃标展幵描述，并对他们的学习生活和爱情故事进行展现，赞扬了他们积极向上的人生观。“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封，男儿努力蔚为万夫雄。”这是湖南第一师范校歌，歌曲所表现出来的是对理想、信

3、仰、责任的执著，那满身的朝气，把拯救中国当做己任的胸怀，恰恰是我们今天的青年人所需要的。这不仅是一首青春的歌，也是一首引人向上的歌，观众从中可以感觉到一种强大的感召力。可见，积极努力的态度，奋发上进的精神，铸成了整部作品的思想A核，这与时下青春偶像剧清一色的时尚、清一色的现代、清一色的“耍酷”相比，该剧无疑具有深刻的思想承载力和浓厚的理性色彩,从而为“青春偶像剧”这一潭死水注入了鲜活的元素，对当今的青年人也是一种积极的人生导向，正如该片导演龚若飞所说，“真正有价值的青春，正是为整个人生打下基础的流金岁月”。在这种氛围中，观众们是怀着对革命领袖的无比崇敬来看完这部戏的，并深深地为

4、当年那气字轩昂、胸怀天下的少年学子们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气概所震撼，同时也深刻地感受了伟人毛泽东少年求学和早年从事革命活动的非凡风采。所谓元素美，指的是该剧打破了一般革命历史题材影视创作的传统模式，紧紧抓住了当代观众审美的需求，在人物塑造、影像风格等方面勇于创新，注入了大量的时尚元素，从而实现了重大题材和清新风格的完美结合。在剧中，观众看到的是充满欧式建筑气息的校园，宁静悠长的麻石街，高远清澈的蓝天以及白衣胜雪的青年学子，而这些元素中，既有怀旧的影子，又有现代元素的形像，二者完美融合，相得益彰，从里到外透出的是青春气息，燃烧着火焰般的激情。该剧作为一部“红色青春偶像剧

5、”，在人物的形像造型设计上，可谓I斤心独具。首先，这部戏启用了一大批新人，但都是俊男美女，这也成为该剧的一大亮点。其次，这部戏与其他青春偶像剧相比乂人有不同。按照以往青春偶像剧的老套路，剧中人物人多起的是“花瓶”的功效，他们外表艳丽但语言乏味并缺少内涵，用“金玉其外，败絮其中”来形容则最恰当不过了。但是，《恰同学少年》则成功地突破了这条陈规，开辟了一条新的展现人物的途径，将人物外形美和内在美巧妙地结合在一起。剧中人物个个清新自然，行为举止落落大方，神态表情十分坦然，很好地塑造了人物性格。如充满活力、激情四溢的毛泽东，温文儒雅、具有绅士风度的萧子升，朴实稳重、才华横溢的蔡和森，活

6、泼可爱、机智勇敢的杨开慧，善良美丽、温柔多情的陶斯咏，热情奔放、果敢泼辣的向警予等，都给观众留下了深刻的印象。所谓情节美，指的是该剧的情景设置在现实的基础上，极具艺术气息。该剧把观众的视线带到了上世纪20年代，那是反动势力极其猖獗的时代，也是工农革命蓬勃发展的年代。而在湖南第一师范学校却燃烧着革命的火种。这里的教师恪守“传道授业解惑”的宗旨，他们关心学生，热爱教育，为了招纳贤才，不惜抛弃经济利益，施行免费招生，其精神实属难能可贵，可以说真正做到了“不拘一格降人才”。而这里的学生也是一群真正为理想信念国家民族而学习的少年郎。青年的毛泽东和他的同学们以拯救国家为己任，奋发读书。他们

7、满怀崇高理想，充满青春活力，一起雨中登岳麓山，与风雨搏击，一步步征服大山；他们一起放歌橘子洲头，与自然融合，激情昂扬；他们一起畅游湘江，搏击巨浪，勇往直前；他们关心国事，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；他们爱憎分明，激浊扬清，用愤怒的笔直指黑暗的现实；他们蔑视权贵，愤怒斥责其祸国殃民的行径；他们临危不惧，勇担重任，在长沙面临险境时，毛泽东和同学们挺身而出，誓死保卫长沙百姓，与敌人斗智斗勇，这是何等的气魄，何等的胸襟!该剧为了更好地传达这种思想，还虚构了反面人物刘俊卿，他是学生中的堕落者,