双语国际贸易论文范文-浅析创新本科院校国际贸易专业双语课程体系的word版下载

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1、双语国际贸易论文范文:浅析创新本科院校国际贸易专业双语课程体系的word版下载创新本科院校国际贸易专业双语课程体系的论文导读：本论文是一篇关于创新本科院校国际贸易专业双语课程体系的的优秀论文范文，对正在写有关于双语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：、国际经济合作理论与实务、国际货物运输、国际金融、国际结算（双语）、国际商务谈判（双语）、国际商务函电（双语）；第三类为专业选修课，这类课程最多，如财政学、产业经济学、国际投资学、国际市场营销学、国际经济法、证券投资学、公共关系学，中国对外贸易、英语听力、期货贸易、报关实务、财务管理、国际财务管

2、理、跨国经营理摘要：本科院校的国贸专业双语课程体系的设置密集度不够，优势体现不明显，双语课程在学生培养中如同鸡肋，地位十分尴尬。如何能够让国际贸易专业的双语课程体系设置更为科学，更符合社会需要，是众多教育工作者正在深思的理由。基于此，从国贸专业的双语课程体系的整体运作模式以及评价管理模式两个方面提出相关倡议，以期对长期为此困扰的教学工作者与同学们有所裨益。关键词：双语课程；课程种类；英语使用比例；评价管理1000-8772(2012)01-0153-02收稿曰期:2012-01-08作者简介：谭飞燕（1975-）,女，湖南湘乡人，讲师，产业经济学博士

3、，从事产业经济学、技术经济学和国际贸易学研宄。本科院校国际贸易专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学、国际经济学、国际贸易的基本理论，掌握国际经济与贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济与贸易的发展目前状况，熟悉通行的国际经济与贸易规则、惯例以及中国对外经贸的政策、法规和措施，了解全球特别是世界主要国家与地区的社会经济发展目前状况与发展趋势，能在政府涉外经济贸易管理部门、外向型生产或服务企业、三资企业、有关教学研究机构从事外经贸经营、管理、策划、研宄和教学工作的基础扎实、知识面宽、具有较高的综合素质和创新能力的高级应用型人才。这种培养目标指

4、导下，在国际贸易专业实施双语教学的重要性不言而喻，通过双语教学，不仅要求学生掌握专业知识和英语技能，更要重视学生对专业知识与英语技能的应用。通过本专业的学习，学生将提高专业知识水平，加深对国际贸易业务的理解；学会运用外语技能，增强学生外贸业务的实践能力和创新能力；增强学生人际交往技能和团队意识；树立学生的自信心，激发学生的潜能，增强其就业竞争能力。一、本科院校国贸专业双语课程体系设置存在的理由我国大多数的本科院校国际贸易专业的课程一般包括以下儿个方面的内容：第一类为学科基础课，如微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计

5、学、管理学、应用写作、货币银行学、国际经济学（双语）、计景经济学；第二类为专业必修课，如世界经济概论、国际贸易（双语）、国际贸易实务（双语）、国际经济合作理论与实务、国际货物运输、国际金融、国际结算（双语）、国际商务谈判（双语）、国际商务函电（双语）；第三类为专业选修课，这类课程最多，如财政学、产业经济学、国际投资学、国际帘场营销学、国际经济法、证券投资学、公共关系学，中国对外贸易、英语听力、期货贸易、报关实务、财务管理、国际财务管理、跨国经营理论与实务、电子商务导论、人力资源管理、国际税收、国际保险、国际商务英语口语、经济法等课程：其他还有一些人文

6、科学素质选修课以及相关的实践性教学环节。双语课程通常集中在专业必修课中，而在学科基础课程以及专业选修课程中很少，同时双语课程几乎都从大学三年级开始，六门双语课一直松散地排列到大学四年级的最后一个学期，每学期一门或两门双语课程。实践证明，这种双语课程体系的设置密集度不够，优势体现不明显。同学们往往是大一、大二只学习英语基础课程，主要是集中应付大学四、六级考试，而大三、大四同学们的学习热情不够，尤其到了大四阶段，而这时候同学们大部分的时间和精力都用于实习环节，以及参加各类求职和升学考试。他们很难投入太多的精力来用于提高专业英语水平，对大多数同学来说都有应

7、付Y事的心理，而双语课程中很多学习目标的实现，是要求学生查阅大量的课外资料，将实际和己掌握的知识及学习到的国贸知识进行对比以便达到预期的效果，在这种情形下，双语课程形同虚设，学生多数选择逃课、请假等方式回避甚至放弃这门课。加上学校对双语课程的管理一般是简单划一地规定教学中使用双语的比例，老师们面对层次不同、需求不同的学生完全不得要领，很难达到教学要求，双语课程在国贸专业学生培养中如同鸡肋，地位十分尴尬。如何能够让国际贸易专业的双语课程体系设置更为科学，更符合社会需要，是众多教育工作者正在深思的理由。二、国贸专业双语课程体系应形成整体运作模式1.双语课

8、程种类多元化国际贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点，其知识结构具存层次鲜明、衔接紧密的特点。双语课程