案例名称《那片绿绿的爬山虎》.doc

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1、案例名称：《那片绿绿的爬山虎》科目：小学语文教学对象：四年级课时：2提供者：陈蔚波单位：胜西小学一、教学内容分析这篇课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐。四年级的学生在成长过程中一定会遇到很多问题，但他们中却很少有人去思考这些问题，更不会意识到这些问题在自我成长道路中所起的作用，而这篇课文是当今文坛著名作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，

2、赞颂了叶圣陶先生对文一丝不苟的文品和对人平易真诚的人品。文章的篇幅较长，其中含义深刻的句子比较多，适合通过多种形式的朗读来达到以读促情、以读促悟的教学目标。另一方面，文章中叶圣陶先生批改了“我”的作文，所以还可以学习如何修改作文的。二、教学目标1、在阅读中把握重点词句，感受课文优美的语言，2、学习叶圣陶先生伟大的人品与文品，懂得学习作文首先应学会做人的道理。3、联系上下文体会含义深刻的句子。4、培养学生认真修改作文的习惯。三、学习者特征分析四年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还

3、有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。但是他们对课文的理解往往只停留于文字表面，对文中含义深刻的句子还不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。四、教学策略选择与设计这篇课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐。四年级的学

4、生在成长过程中一定会遇到很多问题，但他们中却很少有人去思考这些问题，更不会意识到这些问题在自我成长道路中所起的作用，而这篇课文是当今文坛著名作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，赞颂了叶圣陶先生对文一丝不苟的文品和对人平易真诚的人品。文章的篇幅较长，其中含义深刻的句子比较多，适合通过多种形式的朗读来达到以读促情、以读促悟的教学目标。另一方面，文章中叶圣陶先生批改了“我”的作文，所以还可以学习

5、如何修改作文的。在教学上，将会采用以学生为主体，逐步深入引导，自主感受叶圣陶的伟大人品与作品。五、教学重点及难点针对本单元教学重点和本课内容，我认为本文教学重点为：1、体会叶老一丝不苟的写作态度和他平易真诚的人品。2、从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法。我认为本文教学难点是：对文中几句含义深刻的句子的理解和养成修改作文的良好习惯。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、同学们，我们都学过《爬山虎的脚》这篇课文，还记得爬山虎的样子吗？2、记得是谁写的吗？3、是的，就是这位

6、我国著名的大教育家，大作家，大编辑叶圣陶老先生的作品，大家都尊称他叶老。今天，就让我们再次走近叶老，走近那片绿绿的爬山虎。（板书）1、记得，复习旧知。2、巩固了解作者。3、默读课文。从学生学过的课文引出本文的主人公，拉近学生与文本的距离。二、初读课文，了解大意。1、让学生速读课文，要求如下：（1）读通课文，读准字音。（2）能用自己的话概括课文内容。（3）在文中划出描写爬山虎的句子。2、课文讲了几件事？学生概括课文内容，教师明确：文章主要讲了2件事。一是1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一

7、年暑假请作者去他家做客的事。（修改作邀请做客）默读课文，概括课文内容，归纳。提炼课文的主要脉络，培养学生的自主阅读能力。三、学习第一部分，体会作文修改之道，初步感受叶圣陶的人品1、师：课文那几小节是叶圣陶先生帮作者修改作文的事？2、师我们先来看前两段，这两段讲了两层意思，请同学们速读这两段，用简洁扼要的两句话来概括层意。3、师：叶圣陶是怎样修改“我”的作文呢？请同学们们速读3、4、5小段。4、师：大家翻看看课文后面的资料袋，看看叶圣陶先生当年给作者改的作文，你们有什么感想。？5、师：大家从这篇修改的

8、作文中发现了叶圣陶先生的认真，当作者刚看到这份修改稿时，他有什么反应呢？学生齐答：愣住了。6、讨论：作者为什么会一下子愣住了呢？7、师：大家再来看看资料袋，叶圣陶改了哪些地方呢？谁能举例来说说呢？学生照着“一张画像”的修改稿发言。8、这篇修改过的作文看上去是什么样子的呢？谁为我们读读呢？9、讨论：作者从叶圣陶的修改中感受到了什么，学到了什么？学生回答10、师：是啊，我们虽然未见叶圣陶先生的面，却从他的批改中感到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶圣陶不仅为“我”改了