那片绿绿的爬山虎教学案例

《那片绿绿的爬山虎教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《那片绿绿的爬山虎》教学案例《那片绿绿的爬山虎》这篇文章是肖复兴为纪念叶圣陶先牛而写的一篇回忆性文章。回忆1963年叶圣陶先生修改他的一篇作文及请他做客的事，从屮表现老一辈对青少年一代的热情关怀，以培养学生要一丝不苟地认真修改自己作文地好习惯。课文篇幅长，内容多，还有许多含义比较深刻的句子，只有通过对句子的理解，才能感受到人物品质。本课我选择第二件事的学习，感受叶老伟大人格，感悟借景抒情和借物喻人的写作方法。片段一感悟“期待”，诗意解读——学习“邀请做客”：（一）过渡：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做

2、客。作者将有幸见到这位闻名小外的大作家。同学们想想,走在去叶老家的路上，作者会是怎样一种心情，他会想些什么?（紧张、激动……）这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印彖呢？叶老是个怎样的人呢？请同学们用心读读课文第二部分，划出重点句了，想想你的感受.1、学主自己读书，划记。（师巡视）2、同学们读得非常认真投入下而我们来交流一下，叶老给作者给你留下的是怎样的印象?你是从哪些具体描写中感受到的？3、交流汇报（课件出示相关句子）：（1）我们先來看看，叶老先生是怎样接待我的，谁來读读相关的句子•从这里你感受到什么？叶老先生见了

3、我，象会见大人一样同我握了握手，一-下子让我觉得距离缩短了不少。（学生谈感受，但感受不深）可能从这句话，同学们的感受还不是很深，老师给人家带来一段材料，我们一起来读读，相信大家会有更深的感受.（补充材料：叶小沫引我到客厅，叶老先牛•已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座Z后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄,笑着讲了句:“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我的拘束感也消失了。越是人作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。）（

4、学生再谈感受）通过刚才的朗读学习体会，我们感受到了叶老先生对人是那样和蔼可亲，没有一点架子，使人特别容易接近,如果我们用一个成语來概括叶老先牛的为人,那就是——平易近人。（学主答，教师板书）（2）你还从哪些句子中体会到叶老的平易近人。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切Z中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到來。（1）联系牛活理解“触洽”（点击鼠标，突出“融洽”）：引导：怎样的交谈是融洽的交谈?怎样的两个人会在一起融洽地交谈？而现在一个是——（生:蜚声国

5、内外文坛的大作家），另一个是——（生：还在读中学的普通学生），你又感受到什么呢？（2）抓住対比理解“融化”（点击鼠标，突出“融化”引导：伤〈见过什么东西融化？它们因为什么而融化？“心”会融化吗？“心融化”了是什么意思？（就是内心深受感动）为什么作者的“心”会融化呢？4、补充资料，拓展文本（1）个性解读，猜想“期待”：他亲切之中蕴含的认真，质朴之屮包含着期待。同学们，叶老对“我”有着着怎样的期待呢？请你看着这幅图画，联系课文展开合理想象，來猜想一下叶老先生和作者交谈些什么？（课件出示插图）——生自由发言，师及时评价，

6、引导学生说包含期待的话。（2）对话补白，感悟“期待”（出示课件）：说來有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。和反,他儿次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续儿年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没冇背全，冇的朝代顺序还背颠倒了。他乂说道：“我们中国人一定耍搞清楚口己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望

7、。——引读叶老期望的话（出示句子，配叶老肖像）：“爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”“我们中国人一定要搞清楚白己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不不行。5、深情朗读，升华“期待”：两个“一定要”蕴涵着叶老对作者，更是对祖国未来接班人殷切的期望。同学们，面对这样一位德高望重的文学大师，面对这样亲切的话语，面对这样热切的期待，我们的心怎能不融化吗？让我们满怀感激之情再次朗读——片段二聚焦难点，感悟“借景抒情、借物喻人”：（1）在叶老先生家，还冇什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（2）画出文

8、中描写爬山虎的句子，再读一读。3、我们先來看看第一•组句子。句1：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的，像温柔的小粕灵一样在上而跳跃着，闪烁着迷离的光点这里描写的是什么时候的爬山虎，这时的爬山虎冇什么特点？让人感觉到什么？使人的心平静下来。从这个句子，我们还能感受作者当时的心情怎样？同学们有没有过这样的体验，