精益建筑在我国施工管理中的应用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。精益建筑在我国施工管理中的应用研究　　摘要：文章研究的目的是通过对精益建筑理论的研究，针对中国目前建筑工程施工管理现状。参考国外精益建筑管理模式，建立一种适合我国建筑业施工管理的精益建筑管理模式。　　关键词：精益思想；精益建筑；工程施工管理　　中图分类号：TU712　　文献标识码：A　　文章编号：1674-1145(XX)14-0063-02　　　　长期以来，在全球范围内，

2、对于建筑业的低效率现状，人们从未停止过对整个行业效率提高的追求。在20世纪90年代初期，精益思想的日益成熟，极大地促进了全球制造业的发展。精益思想以其务实的管理理念，直接针对生产中的不利因素进行改革，突出了消费者在整个价值链中的地位与作用，使这一被人以为已经成为“夕阳产业”的制造业又重新焕发了生机。随着人们对建筑(施工)过程的重新认识，精益思想也开始为建筑业所重视，精益思想在制造业中的巨大效用，让许多建筑人士看到了提高建筑业绩效的曙光，精益思想在建筑业中的应用为我们提升建筑业的效率产生了无限的遐想。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、精益思想的基本原则　　　　精益思想的基本原则是：从顾客的角度而不是从企业或职能部门的角度来研究什么产品可以产生价值；按整个价值增值的行为来确定供应、生产和配送产品中所必须的步骤和活动；创造无中断、无绕道、无等待、无回流的价值增值

4、活动；不断消除浪费、追求尽善尽美。精益思想的关键出发点是价值。精益思想要求生产者站在用户的立场，通过与用户的沟通充分了解用户的需求，为具有特定功能，以特定价格提供的产品准确定义价值，并从企业整体利益出发，重新考虑如何创造价值。因此要真正的实现价值的合理定义就应该真正从顾客的角度出发，致力于为顾客创造价值的活动，消除一切浪费。　　　　二、精益建筑的目标及方法　　　　(一)精益建筑的目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

5、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　精益思想的本质是要消除所有可能的浪费。在生产过程中，浪费的形式可以是多种多样的，包括物料的运输、搬运，生产资源安排不当，造成生产利用率不高，以及由于各种原因造成的质量问题等等。那么，这些浪费现象，表现在建筑产品的生产过程中，就可能表现为：物料的运输和存储、工人因为缺乏物料或者对施工意图不明造成的等待、交付工期的延误以及因为材料原因或者是施工技术原因造成

6、质量问题等等。因而，实施精益建筑的目的就是要避免这些浪费，提高整个过程绩效。　　　　(二)精益建筑的方法　　在精益生产的实践过程中，产生了许多成功的工具和方法，而最为著名的就是J1T生产方式和TQM了。那么，我们在讨论精益建筑的时候，首先想到的可能就是借鉴这些成熟的精益生产中的方法体系。既然我们可以把建筑过程视为一种生产过程，建筑产品的根本属性也是要满足客户(业主)的需求，在这个意义上讲，精益生产的方法体系和精益建筑有着共同追求的目标，因此，在一定程度上，这些方法体系应该具有普遍的适用性，比如说TQM，ABC等等；但是另一方面，建筑过程毕竟不能等同

7、于生产过程，它有着与制造过程明显的差别，因此，精益建筑在方法论上也不能完全照搬，比如JIT生产方式就可能不能完全适应建筑过程。　　　　三、精益建筑在我国施工管理中的应用　　　　(一)我国施工管理的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使

8、用和维护。　　1.文化素质差，没有专业知识。绝大多数施工者都是农民.文化程度低，80％只有初中文化，造成有些施工方法推行不