游憩价值评估研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。游憩价值评估研究　　摘要：　　旅行费用法是旅游资源游憩价值评估的重要方法。根据TCM常见基本模型的适用范围，基于旅游学科，关注旅游者行为特征，阐述出游分区、旅行费用、旅行时间成本等重要变量后，运用区域旅行费用法和旅行费用区间分析法，分别对杭州西湖风景名胜区的国内游憩价值进行评估。ZTCM评估游憩价值的实证分析表明，旅行费用与出游率显著负相关，西湖风景名胜区国内游憩价

2、值为亿元；TCIA评估游憩价值的实证分析表明，旅行费用与意愿旅游需求显著负相关，西湖风景名胜区国内游憩价值为亿元。前者是后者的倍，两者并未表现出良好的收敛有效性。两种方法中，ZTCM评估得到的游憩价值较大，可能与评估过程中采用各出发分区的城镇人口作为人口数量基数有关；TCIA评估中，使用景区年接待游客量作为人口数量基数得出国内游憩价值，是比较保守的评估结果。　　关键词：　　旅行费用；杭州西湖；游憩价值评估　　0引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

3、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　旅行费用法的思想渊源可追溯至Hotelling提出的使用旅行费用作为价格替代变量对以国家公园为代表的户外游憩场所需求进行的经济分析。随后的60多年里，TCM的理论体系得到了Trice和Wood以及Clawson和Knetsch等人的进一步丰富和发展。就旅游资源研究领域而言，TCM主要应用在森林、湿地、海滨

4、、景观河流、峡谷、国家公园以及自然保护区等户外游憩环境的效益评估中。　　回望国外TCM的实际应用，区域旅行费用法和个人旅行费用法是最根本的两种方法。ZTCM是最早的TCM模型，其根据游客的客源地进行出游区域分区，假设相同分区的游客旅行偏好相同、旅行费用相同，在各分区数据汇总的基础上，建立出游分区的出游率与旅行费用、社会经济特征以及替代景点等特征向量之间的函数关系，作为替代需求曲线，实现旅游景点游憩价值的评估。ZTCM比较适合评估旅游客源地较广、旅游市场比较成熟以及知名度较大的旅游景点，如世界遗产、国家级风景名胜区等。20世纪中期开始，作为对

5、ZTCM的改进，ITCM成功地运用于一系列研究中。Willis和Garrod发表关于森林游憩价值的文章，标志ITCM成为TCM研究的主流。ITCM模型，通过分析个体或家庭旅游者在特定时期对某一景点旅行的次数、旅游费用和旅行行为，估算旅游景点的游憩价值。ITCM比较适合评估游客重游率较高的景点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装

6、、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　国内研究者李巍和李文军针对TCM的理论假设与旅游景点实际不符合的情况，提出了旅行费用区间分析法，并以九寨沟为例进行了实证研究。纳入TCIA分析的只有旅行费用这一重要变量，其根本基于旅行费用。可以认为，TCIA与ZTCM、ITCM同属TCM的基本模型。TCIA适合评估客源地与目的地之间距离遥远、旅行费用高、游客重游率较低的旅游景点；这类景点在我国相当普遍，研究方法相对简单，因此得到国内部分游憩价值评估研究的青睐。TCM源自环境经

7、济学，已有的旅游资源游憩价值评估研究，普遍缺少对于游客，这一被调查者旅游行为特征等旅游学范畴相关变量的考虑。根据TCM3种基本模型的适用范围，本研究尝试运用ZTCM和TCIA两种方法，基于旅游学科，关注旅游者行为特征，阐述出游分区、旅行费用、旅行时间成本等重要变量后，对杭州西湖风景名胜区的游憩价值进行评估，并对结果加以比较，以探讨ZTCM和TCIA在旅游学科的具体应用，充实旅游资源游憩价值评估的案例，评价两种方法在我国旅游资源游憩价值评估中的适用性。　　1杭州西湖风景名胜区概况　　杭州西湖风景名胜区位于浙江省杭州市中心，总面积为了充分发挥“

8、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确