浅谈如何提高小学生学习语文的兴趣

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何提高小学生学习语文的兴趣　　摘要：随着教育体制改革的不断推进，各小学不仅加强了对教学模式、教学内容和教学理念的更新与变革，很多小学老师还对教学方案和授课方式进行了相应的调整，以此来为学生创造更优质的学习环境和条件，实现学生的全面发展。作为小学课程中重要的部分，语文课程不仅对小学生阅读识字以及文学素养培养方面的内容有着重要的作用，还影响着学生日后的发展。但是很多小学老师在进行语文教学的过程中，只是一

2、味注重课本内容的讲解，对于课堂氛围的调节以及学生之间的互动却不太重视，所以导致很多学生对语文课程失去了兴趣。本篇文章就如何提高小学生学习语文的兴趣进行简单的论述，并提出些许观点，希望能对相关学者的研究有所帮助。　　关键词：小学生；语文；兴趣；措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

3、，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，很多小学语文老师逐渐提高了对教学模式和方案更新变革的重视，一方面是由于教育体制改革的需要，另一方面则是为了提高学生学习语文知识的兴趣。由于很多小学语文老师在教学过程中采用了严肃死板的教学方法，使得小学生体会不到语文课程中的乐趣，有的小学生还会对语文课程有抵触心理，从而降低了他们的听课兴趣。所以为了提高学生学习语文的兴趣，小学语文老师在完善教学模式的过程中，还会将一些独特的教学内容融入其中，如将童话故事或游戏融入其中，以此来提高小学生的学习兴趣。　　1小学语文教学中存在的问题与现状　　学生难以理解教材内容　　语文教学过程中，因为教材安排的教学内容

4、和现实生活并没有太大的联系，语文教师也并没有尽量将教材内容向现实生活拉拢，所以造成了学生很难理解教材内容中蕴含的丰富情感和思想深意。小学生由于年龄比较小，没有太多现实生活的经验，独立思考的能力也很差，所以，会特别喜欢学习和自己生活有关的知识，语文教师要是能以学生的实际生活为出发点来组织教学，就能大幅提升学生学习语文知识的兴趣，增强学生学习的主动性。　　教学模式单调刻板　　当前的小学语文教学中，语文教师仍然占着教学主导的位置，一味的向学生讲解语文知识，就算嘴上说着要将学生作为教学的主体，但实际上还是进行着一言堂式的教学。这样落后低效的教学方式，自然无法取得令人满意的收效。落后的一言

5、堂式教学不但无视了学生的主体性，还会削弱学生学习语文知识的主动性，如果一直在这样刻板、无趣的环境中学习，学生自然会开始排斥、甚至厌恶学习语文。这种低效的教学模式，只会让学生变得越来越被动，限制他们的思维能力与思考自由，打击他们的学习兴趣。　　教学评价方式单一为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修

6、学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　语文教师对学生进行评价的时候，并没有考虑学生掌握语文知识的程度、语文课堂中的表现、语文知识的运用情况等，而只是用学生的考试成绩作为唯一的衡量标准。虽然这种单一的评价模式的确有自身的优点，不过，却无法体现学生在语文课堂中的实际表现，忽视了对学生语文素养以及道德品格的培养。　　2提高小学生学习语文兴趣的措施　　营造轻松愉悦的课堂氛围　　由于小学生还处于爱玩爱闹的阶段，对于传统老套、死板枯燥的教学模式还是不能很好的接受，所以要想让小学生提高学习语文的兴趣，那么相关任课教师就需要对教学模式进行相应的调整，营造出轻松愉悦的学习氛围，这样小学生就能很快

7、的融入到课堂氛围中，从未提高学习语文的兴趣。另外，小学语文老师还要对自己的言行举止加以约束，对讲课时的表情、语速、语态等都要加以把控，要对小学生有足够的耐心。这样学生才能与老师更加的亲近，整体的课堂氛围才能更加愉悦，学生与老师也能做到共同学习、共同进步。　　培养学生集体学习意识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字