浅谈人力资源的计量方法

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈人力资源的计量方法　　摘要：人力资源作为企业的一项重要资产，对其价值进行确认、计量并披露是企业提供完整会计信息的需要。但是目前从人力资源会计计量方面已有的研究成果来看，理论界并没有在计量方法上形成统一意见，而且目前的计量方法存在着可靠性、相关性方面的不足或者主观性成分太多的缺陷。本文主要针对人力资源的计量方法进行分析和

2、讨论。　　关键词：企业；人力资源；计量方法；模式；会计　　企业人力资源及其管理对于企业具有重要的决定作用。为达到投资、管理的目的，我们应该正确核算和计量人力资源的成本、价值，并准确预测人力资源的需求量，并综合分析考评其投资收益，以确保决策的准确性。　　1人力资源成本计量　　人力资源会计是对组织内的人力资源成本与价值进行计量和报告的一种会计程序和方法，是人力资源管理学与会计学相互渗透形成的新型会计理论。人力资源会计计量模式有两种：人力资源成本会计计量模式和人力资源价值会计计量模式，这两种会计计量模式

3、各有其特点和不足。　　取得人力资源支出为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　会计实体为了获得某一项人力资源所发生的各项支出，具体包括：招工支出，指为了网罗吸引求职人员所发生

4、的费用，如招工广告费，中介机构手续费，因招工而发生的差旅费、接待费、材料费等；选拔支出，指从应招人员中挑选理想员工过程中发生的各项费用，如面试时支出的费用，体检费，从事招聘工作的人员的工资、奖金等。特别应指出的是，还应包括特定职工工作所需的特殊设备支出，这是因为这些特殊设备往往是应个人的要求，量体裁衣所订购，一旦这一员工离开企业，其他人可能将根本不能利用该设备，故应计入人力资源取得支出。　　开发人力资源支出　　企业为提高员工素质而发生的各项支出，包括上岗前培训支出，是指为了使职工具备完成特定工作所

5、需要的技能，适应特定工作岗位的要求向发生的各项支出，如见习费用、培训费用等；在职培训支出，是指职工达到熟练程度以前发生的各项支出；脱产培训支出，是指脱产学习，以提高员工素质，使之能适应新工作的要求而发生的支出，如教员工资，学员培训期间应发的工资材料费、差旅费、住宿费、学费等。　　2现有的人力资源计量模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

6、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自人力资源会计于20世纪60年代产生以来，至今已初步形成了人力资源计量的成本法和价值法。前者从投入的角度，以人力资源投资成本为原则计量企业的人力资源，具体又分为人力资源计量的历史成本法、机会成本法和重置成本法等。后者从产出的角度计量人力资本价值，将人力资源在未来一段时期或全部时期创造的价值折现作为企业的人力资本入账价值，从而实现计

7、量，该种计量模式具体又可以分为工资报酬折现调整模型、随机报酬模型、补偿模型等几种方法。近年来，从引进、借鉴西方的人力资源会计理论开始，我国会计理论界提出了劳动者权益会计、生产者剩余人力资源会计等人力资源会计的新理论，在人力资源的计量方法上有所突破，提出了新的模型，如未来净产值折现模型和生产者剩余计量模型。但人力资源的计量难题仍然没有很好地解决，还存在着模型的准确性和可操作性有待验证、与现有会计模式难以融合等问题。　　3人力资源的计量方法　　当对人力资源的价值进行一定的计量后，企业就可以利用其结果帮

8、助内部管理。例如将人力资源的成本划分为原始成本与重置成本、可控制成本与不可控制成本、实际成本与标准成本，对人力资源的成本支出进行成本分析，进而进行成本控制。还有，从管理角度讲，适度的人员流动可以促进职工之间的竞争，增强企业活力。　　成本估计法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校