浅析悬念设置在专题片创作中的运用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析悬念设置在专题片创作中的运用　　摘要：悬念是许多文学影视作品吸引读者和观众的主要手段。电视是一项时间的艺术，在时间上，它把问题的提出和解决拉开距离，悬念让观众的注意力在这段时间内保持住，即保证了收视率。本文主要从专题片创作的角度入手，以作品为例证，阐述设置悬念的重要性，以及如何设置悬念，悬念的表现方式，和如何更好地运用悬念，增强专题片的感染力。　　关

2、键词：悬念设置；悬念；专题片　　中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1672--0121-02　　一、设置悬念的意义　　在美国三位学者赫伯特・霍华德、迈克尔・基夫曼和芭芭拉・穆尔的著作《广播电视节目编排和制作》中，总结出“电视节目让观众想看下去”的要素为电视节目的“感染力”。他们认为电视节目有7种可以识别的感染力，分别是：冲突和竞争、浪漫性传奇和性感、喜剧性、人情味、情感激发、信息、重要事件[1]。　　其中，最基本、最有效的因素是冲突和竞争。因为冲突和竞争产生了悬念，观众对悬念后果的期待是让他们“想继续看下去”最好的办法

3、。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　北京师范大学于丹老师说过：悬疑永远都是电视的基础卖点，我们看电视，最大的吸引就是命运的未卜，悬念链的生成。因此，要想使观众注意力长时间的保持住，让观众锁定栏目不换台

4、，吊足观众的胃口，设置悬念是最有效的方法之一。　　电视专题片是集中对某一社会现象和人生课题给予深入的、专门的报道和反映的电视节目形态。尤其在叙事类的专题片中，简单的故事艺术化、平实的故事情节化，通过设置悬念，可以增强故事的感染力和冲击力，更加吸引观众的注意力。也是电视节目进行形式创新的重要手段。　　二、悬念的定义　　在维基互动百科上，对悬念是这样解释的。悬念是指为了激活读者的“紧张与期待的心情”，作者在艺术处理上采取的一种积极手段[2]。　　美国剧作家威・路特在《论悬念》中说：“从广义讲，它埋下一颗炸弹，这颗炸弹可能是物质的，也

5、可能是感情的，然后把它留到最后爆炸。戏剧性故事的讲述者，擅长运用更有诱惑力的技巧来吊你的胃口，就这样.它把戏剧中的能量释放出来，这种能量就是悬念。[3]”　　前者强调了悬念是观众的一种心理活动，创作者可以通过自己的巧妙设置，让观众产生这种心理活动。后者强调了悬念的艺术感染力，就像“炸��”爆炸一样，前面不断地累积，瞬间或到最后的爆发，让观众产生深刻，难忘的感受。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生

6、的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　笔者认为，电视专题片中的“悬念”，是电视专题作品中，观众对人物命运的遭遇，情节的变化所持有的一种急切期待的心情。悬念设置的目标就是要引起观众的注意，它就像一个又一个的扣子，缝在专题片这件外衣上，而观众带着“解开”扣子的心态，欣赏悬念被揭开的过程，以达到心理上的快感、精神上的愉悦。　　三、悬念的表现方式　　悬念构建好了以后，需要以一定的

7、手法和方式，把这一叙事技巧所背负的主题表达出来，让受众得以领悟。这就是悬念的表现方式，它可以分为冲突型表达和抑制型表达。　　创作者人为去增强故事的曲折性、加剧人物冲突，使观众随着主人公的命运遭遇而紧张焦虑、悲喜交加，这种悬念表现方式就是冲突型表现方式。在专题片《农家女组建铜管乐队》中，主要讲述一群土生土长的农家女，以前从未接触过任何乐器，为了丰富业余生活，自发组建了一支铜管乐队，她们白天忙碌在工厂、田间，晚上集中到一起练习乐器。农家女玩起洋乐器，这本身就是一个冲突，很容易引起观众的兴趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

8、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点