民族传统体育项目保护与传承研究概述

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民族传统体育项目保护与传承研究概述　　摘要：非物质传统遗产中民族传统体育项目的保护与传承不断地遭到来自西方现代体育文化的冲击。加强非物质文化遗产的保护与发展不仅可以使人类智慧的结晶得以延续，民族精神的血脉得以衔接，又可使人类社会和谐持续地发展。本文旨在对浙江省民族传统体育项目的现状进行梳理，为传统体育项目的保护与传承研究提供可借鉴的理论依据。　　关键词

2、：非物质文化遗产；民族传统体育项目；保护与传承　　前言　　XX年，武术、蹴鞠等多项民族传统体育项目被列入我国第一批国家级“非物质文化遗产名录”，同时国务院明确表明了民族传统体育项目属于非物质文化遗产。目前，民族传统体育项目的保护与传承不断地遭到来自西方现代体育文化的冲击。因此，加强非物质文化遗产的保护与发展显得尤为重要。近几年，国内学者对非物质文化遗产中的民族传统体育项目进行了大量的研究，本文对其研究进行梳理。　　一、研究现状　　从基础理论角度对民族非物质文化遗产保护与传承进行研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　国内学者对非物质文化遗产保护与传承进行了深入的理论研究。杨怡在《非物质文化遗产概念的缘起、现状及其相关问题》―文中详细阐述了非物质文化遗产的相关概界定及其范畴，为后期的研究提供的理论研究基础。随后，研究者对非物

4、质文化遗产保护也进行了实证研究，陈莉在《非物质文化遗产的保护与开发利用》一文中指出：“在科技和经济快速发展的时代背景下，对非物质文化遗产的开发利用可以顺应时代发展，使其包装、改造，适合现代消费者的口味，但是开发和利用始终替代不了最原始的保护和继承。　　少数民族非物质文化遗产的传统项目研究　　独特的地域性是民族体育形成的基础，地域性决定了不同民族传统体育项目应具有特征明显的发展模式与运行轨迹。文献研究表明，目前研究主要对以某一少数民族地区或某一少数民族的非物质文化遗产，探讨少数民族非物质文化遗产的生存现状、保护与传承中存在的问题

5、和保护对策，调查研究存在单一性。在已查阅的文献中，甚至不乏对某一区域单一传统项目的保护与传承研究。如：陈讳等《民族地区非物质文化遗产保护与传承策略研究一以广西三江侗族自治县为例》，该文主要对广西三江侗族自治县区域内传统项目进行了阐述研究；林庆《云南少数民族非物质文化遗产保护与开发的对策研究》则是将研究范围为云南省的少数民族非物质文化遗产的保护。由此可以看出，以往针对非物质文化遗传领域中的民族传统体育项目研究较少，缺少更进一步的系统研究。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用

6、系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　非物质文化遗产的相关立法保护和法律问题研究　　近几年，不少学者对少数民族非物质文化遗产的立法保护和相关法律问题进行了较为深入的探讨。如：田艳《我国少数民族文化权利保障立法及其完善》、刘晶《新疆少数民族非物质文化遗产法律保护问题研宄》、黎明《论我国少数民族非

7、物质文化遗产保护的法源问题》，非物质文化遗产的传承和保护受到国家法律保护，为更好的发扬和传承起到了保障作用。　　综上所述，国内相关研究已取得较多成果，但仍存在需要进一步研究的空间。一、被列入国家级、省级、市级非物质文化遗产中的民族传统体育项目的起源、演变以及现状等方面可以进行深入的研究。已有的研究对列入国家级非遗的民族传统项目研究比较多，而对于省级和市级的非遗民族传统项目的研究相对缺乏。二、非物质文化遗产保护与传承的方面提出更合理有效的策略。�哪壳暗难芯肯允荆�主要包括建立非物质文化遗产保护的法制体系、健全非物质文化遗产保护的

8、管理和参与体制、非物质文化遗产的产业化的合理利用等几个方面。除此之外可以基于教育学、新技术传播等视角的对民族传统体育项目的保护与传承进行研究。　　二、构建民族传统体育项目保护与传承策略研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还