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时间:2018-12-08
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1、基于培养创新型人才的实验室开放建设探究【摘要】实验室开放是开展各类创新实践活动,并激发创新思想、实现创新型人才培养的有效手段和途径。论文结合中心实验室开放建设情况,分析了实验室开放建设在理念、环境资源、队伍和开放制度等方面存在的问题,并提出了相应的改进措施。【Abstract】Laboratoryopeningisaneffectivewaytocarryoutvariousinnovativeactivities,andstimulatestudents'innovativethinkinga
2、ndcultivateinnovativetalents.CombinedwiththeopenconstructionoftheExperimentalTeachingCenterofManagementCollegeinBeijingUnionUniversity,thispaperanalyzestheexistingproblemsduringtheopeningconstructionofthelaboratoryfromseveralaspects,suchastheconcept,
3、theenvironmentresources,theteamandtheopensystem.Somecorrespondingimprovementmeasuresarealsoputforward.【关键词】创新型人才;实验室开放;建设【Keywords】innovativetalent;laboratoryopening;construction【中图分类号】G640【文献标志码】A【文章编号】1673-106905-0071-021创新型人才培养的内涵创新是推动经济发展和社会进步的动力
4、,创新人才培养是贯彻国家自主创新战略、建设创新型国家对高等学校人才培养的要求。高等学校必须进一步加强创新教育研宄,改革人才培养模式,积极探索培养创新型人才的有效途径,尽快建立起与之相适应的创新人才培养体系,这既是建设创新型国家的客观要求,也是大学谋求自身发展的必然选择。要实现培养实践创新型人才的目标,实验教学是其中一个关键的环节[1]。实验室开放是以创新人才培养为目标的实验室建设中必不可少的组成部分,实验室开放建设是长期、艰巨的任务,因而需要明确创新人才培养对实验室开放的要求,深入分析实验室开放
5、的现状,了解大学生对实验室开放的需求,进而采取有效措施做好实验室开放建设和管理,以确保创新型人才培养目标的实现。2实验室开放在创新型人才培养中的作用创新精神和实践能力是创新型人才必须具备的素质。实验室开放就是在完成计划内实验课程任务的基础上,将实验教学资源向学生和教师开放,其中包括实验场地、实验设备、实验内容、实验资料、实验指导等等。通过实验室开放,学生可利用开放的实验资源完成课上未完成的实验,也可将实验进行拓展,并且还可以开展各类创新实践活动。开放实验室可以变被动实验为主动实践,变固定统一的实
6、验要求为突出个性化发展的自主命题,变相对独立封闭的实验条件为真正意义上的资源共享。因此,实验室开放能够使不同层次的学生发挥个人的专长和优势、充分调动学生参加科学实践和创新活动的积极性,有利于学生动手能力、观察能力和创新能力的提升,有助于学生创新精神和实践能力的培养。3实验室开放建设经验3.1理念建设国家对创新型人才的需求和各高校人才培养目标的重新定位,要求高校在培养理念、培养模式、教学体系和方法等方面进行改革,也要求在思想理念上进行相应的改变和转化。目前,在实验室开放建设中尚存在着一些不能适应创
7、新人才培养新形式发展的思想理念,导致实验室开放建设与创新人才培养理念、创新创业体系的构建脱节,实验室在创新型人才培养中的作用没能充分发挥。北京联合大学经管实验教学中心在实验室开放建设中构建了“一个宗旨、两个层面、三个保障、四个功能”的开放管理理念,即:以创新人才培养、服务师生为宗旨,突出服务的全面性、信息性、智能性和便利性;坚持技术支持和管理服务两个层面并行;做好计划内实验教学运行、学生科技创新活动实施、平安校园建设三个方面的保障;突出实验室开放的实践教学辅助功能、学生科技创新培育功能、教师教科
8、研技术支撑功能以及交流示范辐射功能。3.2资源建设为了给学生提供全面、共享、规范化的实验教学资源,保障实验室开放的顺利运行,中心在实验教学平台、专业实验室及实验室文化氛围、实验教学课程等资源建设方面进行了积极探索。①基于学校的信息管理资源,中心利用云计算、虚拟仿真、移动APP等现代信息技术,初步搭建了包括虚拟实验教学平台、智慧实验室管理系统和多媒体教学监控系统的实验教学资源平台,初步实现了多校区、7*24小时无差别服务和实验优质资源的开放共享,为实验室开放提供了有力的技术支撑。②自2012年起,
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