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《基于创新型人才培养的高校实验室管理的机制探析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1期湖南邮电职业技术学院学报第14卷第1期JournalofHunanPostandVol.14No.12015年3月TelecommunicationCollegeMar.2015基于创新型人才培养的高校实验室管理的机制探析12龙菲,曾素华(1.湖南邮电职业技术学院,湖南长沙410015;2.中通服项目管理咨询有限公司,湖南长沙410013)【摘要】高校实验室被誉为高校的三大支柱之一,是实施素质教育的基础,是开展创新教育的保障。现代高等教育和科学研究的发展对高校实验室管理的改革和创新提出了更高的要求,对促进高校实验室的建设与发展,规范管理,提高实验教学质量,更好地为培养
2、创新人才服务,具有重要的作用与深刻的现实意义。【关键词】高校;实验室;机制【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2015.01.026】【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】2095-7661(2015)01-0101-03Mechanismanalysisoflaboratorymanagementincollegesanduniversitiesbasedoninnovaticetalentstraining12LONGFei,ZENGSu-hua(1.HunanPostandTelecommunicationCollege,Chang
3、sha,Hunan,China410015;2.ChinaCommunicationsServicesProjectManagementConsultingCorporation,Ltd.,Changsha,Hunan,China410013)Abstract:Laboratoryisregardedasoneofthethreepillarsofcollegesanduniversitiesandisthefoundationofimplementingquality-orientededucationandtheguaranteeofdevelopinginnovati
4、oneducation.Thedevelopmentofmodernhighereducationandscientificresearchhavehigherrequestforthereformandinnovationoftheuniversitylaboratorymanagement,whichhasprofoundrealisticsignificancefortheconstructionanddevelopmentoftheuniversitylaboratory.Itcanstandardizethemanagement,improvethequality
5、ofexperimentalteachingandbetterservetocultivateinnovativetalents.Keywords:collegesanduniversities;laboratory;mechanism1机制的定义理,但是账目形同虚设,漏洞百出,还有些帐物不符,机制是指系统内部组成要素之间及其与外部要有物无帐的现象更是不胜枚举,学校究竟有多少可用素之间的有机联系、相互作用以及系统稳定运行的方的设备?设备利用率是多少?相关部门很难给出准确式。在社会科学研究中,机制往往表现为一系列相互数据。与此同时,设备浪费严重,不能够合理分配给学联系的思想、
6、法律法规和组织机构。生使用,还有许多学校甚至在实验室仪器设备使用上2高校实验室管理存在的问题及原因思想存在偏差,贪多求全,既没有对现有的仪器资源设备进行摸底排查,也没有对各院系提出的设备添置2.1实验室利用率低,维护意识缺乏要求,没有经过合理分析和论证,造成了设备重复购目前,许多高校实验室相应的管理思想,体制与置,盲目购置,既有设备也不能充分发挥其应有的效方法比较落后,相关规章制度不够健全,没有与时代用。接轨。例如:许多高校缺少对设备进行检查、更新及报在仪器设备的使用管理方面,往往存在着“重视废,应的资产管理系统不够完善,虽然建立了账目管[收稿日期]2015-01-12[作
7、者简介]龙菲(1983-),男,湖南湘潭人,湖南邮电职业技术学院教师,研究方向:实验室教学管理。101湖南邮电职业技术学院学报第14卷使用,轻视维护”,设备存在老化、损坏等问题的出现现代实验室管理要与时代接轨,建立相应的实验是必然结果,当前随着我国高等学校教育事业的迅猛室预约系统将有助于提高实验室的利用率,同时为实发展,实验室人数增加也导致了设备使用率不高的原验室管理的规范化提供了便利。我们可以借鉴国内外因之一,因为实验室开放时间的不确定性,也决定了先进的经验,结合本校实际情况进行适当改良。该实实验室管理人员对仪器
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