基层党校教学中存在的问题及对策探讨

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1、基层党校教学中存在的问题及对策探讨♦桑雪芸山东省肥城市委党校271600摘要：教学是各级党校的核心工作。教学质量的高低，直接影响到党校干部培训的质量效果和党校的自身建设。木文总结了当前党校教学中存在的主要问题,分析了原因，并探讨了提高党校教学质量的思路。关键词：党校教学主要问题对策教学工作是党校全部工作的核心，是提高党员干部素质、领导水平和工作能力的重要环节。但是，目前基层党校并没有很好地发挥干部教育的主体地位作用。正确认识存在的问题和分析产生的原因，探索科学合理的教学方式方法,对于推进基层党校干部教育培训工作，改进党校教学，提高教学的针对性和实效性具有重要意义。一、基层

2、党校教学存在的主要问题1.培训目标不清晰。党校教育培训的目标尚未由素质培训的目标转变为能力与素质兼备的目标，甚至一些党校在培训中仅流于形式，而背离了“能力提高”的中心环节。即便在部分党校中己大力开展能力培训，然而，其中的专题设置、教育策划、方式采用等均缺乏严谨的规划，未凸显实效性与适用性，未体现能力培训的教育功能。2.实际问题研究少。基层党校教学专题的设置，往往比照上级党校的教学计划，或者按教师自己感兴趣的申报专题来安排。教学专题的内容选择仍停留在过去的以突出基木理论学习为主，对于社会热点问题、难点问题方面的专题,很少选择或不敢选择，切实让领导干部提高能力的教学专题设计特

3、别稀少。3.教学方法单一。长期以来，县级党校的备课和授课都是在传统的“是什么、为什么、怎么办”三段论式的教学模式指导下运行，由此授课内容的设计就会限制在纲要式的罗列上，用理论解释理论，给人一种空洞的政治说教感。课堂讲授中绝大部分的教师以讲授法为主，釆用“满堂灌”的教学方法，甚至讲稿上写什么就念什么，平铺直叙，一念到底，再加上手写板书的不规范以及课件制作的粗糙简单，使整个课堂显得呆板有余，灵活不足。二、基层党校教学存在问题的主要原因1.专业教师缺乏。当前，由于地方党校专业教师相对匮乏，专业队伍结构不合理，年龄跨度大，既旮教学经验又年富力强的教师极其缺乏，行政岗位与教师岗位往

4、往“专兼结合”，同时，所面临的教育对象人都拥冇较丰富的基层岗位经验，使教育工作陷入困境。2.教材选用较困难。党校培训内容多以专题讲座为主。教师备课没奋适合的参考教材，只能是报刊上抄一点，网络上摘一点，生活中积累一点。在没冇统一教材、教学大纲、考评标准的情况下，学员学内容的随意性、随机性、零碎性很大，效果不好。3.设施不够完善。教学办公设施上，很多地方的党校除了建筑面积以外，其它条件都不好。比如：办公条件差、教学设施落后，许多党校至今还采取传统的教学模式，现代多媒体教学活动很少开展，冇的学校只冇一个多媒体教室，不能满足教学需求，而且教师大多还没奋配备电脑，运用现代教学工具进

5、行教学就变得很遥远。三、提高党校教学质量的思路和对策1.创新教学培训方法。广大党校教师一方面要做好传统教学的讲授，尽可能的增加自己的知识量，扩展自己的知识面，好好备课，备好课，把要讲的内容很好地传授给各位学员，并让他们冇所收获、有所启发。另一方面，要创新教学方法，以互动性、开放性、研究性为培训的方向，增加现场教学、案例教学、情景模拟、拓展训练等教学手段，充分增加课堂的吸引力、感染力，促进教师和学员之间的互动，提高培训效果。2.科学设置课程内容。在办班前，要先做深入细致的调查研究，向不冋的教育培训对象了解清楚他们最想学的是什么，最缺的是什么。然后再以学员的需要为导向，提出相

6、应的教育培训项目，做到“缺什么，补什么”。授课内容上要与吋俱进，体现“精、深、实、新”的教学原则，讲授内容要新颖。党校主体班的课要体现当前理论研宄和知识创新的最新成果。讲课要言之奋物、言之右理、言之有趣、言之有情、言之有慧。1.加强师资队伍建设。首先，要着力提高教师的实践能力，党校要从思想政治、业务工作及生活学AI等诸方面关注教师的工作，并投入必要的情感与物质奖励调动教师的责任意识，积极发挥党校优势，定吋定期对全体教师开展教学与科研方面的专业培训。苏次，党校在教师选拔方面要严把学历关，聘用本科以上学历且专业对U的人才，同吋，还需通过考试、试讲等流程择优选拔。再次,教师要自

7、觉运用党的最新理论成果拓宽思维能力，积极交流并深入培训，了解学员的培训要求与内心需求，提高教学的广度和深度。四、结语党校的教育教学工作事关党校的外部形象，同时，对于党政干部的领导素质和执政水平有着直接影响。针对党校教育中所遇到的种种问题，党校要以中国特色社会主义理论体系统领教学工作，持续增强教学水平和质量，使培训工作发挥出良好的指导作用，为党员的成长、为发挥党员先进性、纯洁性做出应冇的努力。参考文献［1】黄坤林当前党校培训教育所面临的压力与动力［」］.人力资源管理，2012，(11)。［2］赵润元努力开创党校干部教育培训工作的