关于护理实训基地建设的思考

《关于护理实训基地建设的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于护理实训基地建设的思考倪静(辽宁省阜新市卫生学校123000)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2014)05-0310-02护理专业的培养目标是培养掌握护理学的基木知识和技能，从事临床护理工作的高素质的技能型人才。因此，实践教学就成为实现护理职业教育人才培养目标的重要途径。而实训基地则是实现实践教学的重要载体。所以，实训基地建设就成了卫生职业教育的核心内容之一。一、护理实训基地建设的构思“具有服务特征的校内护理实训基地建设”是以“仿真医院”为核心，以“模拟病房”建

2、设为基础，整合现有教学资源，通过教学设计、服务要素连接，使其具有护理岗位真实工作环境、工作流程、医院文化和管理模式等特征、体现现场服务过程、氛围与组织形态特征。强化教学与临床护理尚位紧密结合、强化学生在实践中掌握临床护理岗位需要的实际知识和技能，使其在实训结束后具有在三级乙等医院顶岗实习的能力；基地可推进工学结合的人才培养模式改革、推进职业岗位要求和以工作过程为导向的课程体系改革，提高学生的职业素质和综合能力。二、护理实训基地建设的原则1.全面建设与重点发展的原则。统筹规划，分步实施，突出重点。2.总量与

3、适量、总体与局部合理的原则。基地建设周期为3年，每年的投入150万元。把实训基地建设与全校的布局结合起来。3.学历教育与培训相结合的原则。开展以中职、高职到木科的学历教育。利用专业建设的影响力、辐射力吸引学生回校接受继续教育。4.硬件与软件建设并重原则。不仅追求设施与氛围与医院的相近性，还要注重与基地相配套的课程体系建设及实践教学队伍建设。1.先进性与实用性相结合的原则。在坚持实训设备采买的先进性的同吋，要以所设有所用为前提。2.技能教育与人文教育相结合的原则。避免把学生引入过窄的专业内，从而忽视人文教育

4、对提升学生素质的提高。三、护理实训基地建设任务实训基地的建设本着从人文环境上感染学生、从硬件设施上贴近临床的原则，以达到“环境职业性、设备先进性、资源共享性、使用开放性”的高标准、高质量、高起点的建设要求，实现教学、培训、考核、职业技能鉴定、护士执业考试、职业技术服务功能为一体。（一）硬件方面建设以“仿真医院”建设为核心、以“模拟病房”建设为基础、以“模块化”建设为手段，实施基地硬件方面建设。以达到实训基地与病房相对接、实训过程与服务过程相对接、实训氛围与医院氛围相对接、学生身份与护士角色相对接，从而使其

5、为培养模式、课程体系和教学模式改革奠定坚实的硬件基础。并可更好的开展护理鉴定和护理继续教育工作，实现基地的辐射功能，使基地资源达到区域共享。1.医学基础实训模块。建设“生命周期”科学馆和“机能学”实验中心。2.“教、学、研、培”四位一体实训模块（“仿真医院”建设）。以医院为模板设计实训基地的整体总局，使学生在实训中就能感受到极强的职业氛围。3.虚拟信息实训模块。通过学校信息化网络平台的建设。可随时在实训基地内通过网络平台获得有有关护理操作的模拟图象。使之与实操成为虚实互补的冇效途径。（二）软件方面建设1.

6、建立与护理实训条件相配套的实践教学体系推进以护理职业岗位要求和以护理工作过程为导向的课程体系改革。聘请医院专家对课程设置进行调整、教学内容进行整合，突出课程对接岗位、教材对接技能，评价对接临床的教学内容。构建以人的生命周期为主线，基于护理工作过程的课程体系。实行以病人为中心、以疾病为引领的项0教学的实训指导教材开发,使其更符合护理行业发展的需求。开发制作与核心课程配套、高质量的特色专业课件。实现“以学生的职业生涯和可持续发展为主旨、以职业能力为主线、以职业活动课程为主体、对应职业岗位需求”的改革目标。1.

7、制订以能力为主导的实践教学评价方案(1)制订能力考核方案，建立以能力为主导的质量评价标准。每年对用人单位及毕业生进行追踪调査。(2)组织学生参加护理相关知识与技能比赛。(3)强化礼仪、心理健康、英语、计算机、写作5项内容的特色教学。(4)培养学生的基本能力(适应社会能力、专业能力、合作能力、心理承受能力、自我发展能力)。2.培养“双师型”实践教师队伍实训教师是组织实训教学，保证教育教学质量的关键。我校以实训基地为载体，依托国家、省、市师资培训项0培养人才，依托社会服务锻炼人才，依托卫生医疗机构聘请人才，充

8、分利用社会资源，建设政治素质优秀、师德高尚、结构合理，技能娴熟、科研能力突出的双师素质教学闭队。(1)实现“双师”、“双高”，即“教师+护师”“高学历+高级职称”。(2)培养学科带头人，由教学向教学、科研、实践一体化转变，一专多能。⑶逐步摸索出“三高”(师德水平高、学术水平高、技能水平高)、“三严”(制度严密、考核严细、管理严格)的建设模式。3.发挥社会辐射功能组建职业资格培训鉴定(认证)中心，在学员培训和岗位就业之间搭建绿色