教学案例：我的果冻给你吃 优秀案例分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教学案例：我的果冻给你吃优秀案例分析　　【活动背景】　　现在的孩子基本是独生子，在家都是“惯宝宝”、“小皇帝”，在几个大人带一个孩子的形势下，大多数孩子养成了自私、任性的性格特点，喜欢独自占有物品，不喜欢与他人分享。在幼儿园里，某某孩子因为争抢玩具而抓伤了别人、某某带来了一本图书却不愿让小朋友看等等现象数不胜数。发生这种现象的孩子如果不及时进行教育，会对他们的性格发展有很大的影响，加上有些家长的纵容，久

2、而久之，孩子会形成不合群的孤僻性格，以后在社会中发展，会缺少一些与他人交流的经验。根据《幼儿教育指导纲要》中，幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心这一目标和引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能这一要求，我在这次幼儿园组织的春游活动中，准备针对上述现象进行随机教育。　　【案例记录】　　上周五，幼儿园组织了春游踏青活动，我们和孩子们手牵着手唱着歌儿，一起欣赏了天生桥公园里美丽的自然风景，美丽的花儿，清新的空气，处处散发着春天的迷人气息!为了充分发挥“教学点数字教育

3、资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　孩子们走累了便坐在了青青草地上一起吃东西，大家都拿出自己小书包里的各种零食尽情享用起来。这时，文涛小朋友也拿出了书包里的零食，准备好好享受一下美味。突然，他看见了身旁的丫丫乖乖坐着，小眼睛里有了一点点委屈的泪光。于是，文涛凑近她说：“丫丫，你的

4、包包呢?”丫丫委屈地说：“我妈妈不在家，我奶奶没给我买东西”。这时，文涛连忙撕开一个果冻，送到丫丫的手上说，“我的果冻给你吃”，丫丫开心得笑了。两个小伙伴开心地吃起来。这时，文涛又说：“丫丫，你吃完了我还给你吃”。哇!这时的我由衷地赞美了这个懂事、大方的孩子。我走到文涛和丫丫面前，竖起大拇指说：“文涛真是个好孩子，他和小朋友团结友爱，一起分享他的零食，老师也要向他学习，把我带的东西分给小朋友吃”。说完，我拿出包包里的零食，分给了每一位小朋友，让他们感受到来自老师的温暖。当然，我也感受到了孩子们的温暖，因为他们也都纷纷把自己心爱零食送到了我的手上，有一颗奶糖、一片薯片、一颗梅子，

5、哈哈。真是一顿开心又美味的午餐哪!我和孩子们同时都感受到了分享带来的无穷快乐!　　【教学反思】为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作为一名称职的幼儿教师，不仅要把书本上的基本知识传输给孩子，而且要在生活的细节方面时刻关心、教育孩子，培养他们初步的与人交

6、往的能力，和对他人、社会亲近、合作的态度。今天，看到了文涛把自己心爱的零食分给没带零食的小伙伴丫丫时，我的心里顿时感到非常欣慰。这说明这个小小的家伙有了关心别人的初步的集体意识，这是非常值得表扬的一种好的现象，我也抓住了这个难得的机会，在孩子们中间进行了“分享”的随机教育。文涛的言行感化了我，我用自己的言行感化孩子，让他们在学会分享中互相感受温暖，感受分享的快乐!我相信，在孩子们以后的人生道路上，有了“分享”这一闪光点，一定会增加他自身的人格魅力!为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

7、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。