公共图书馆青年馆员学术能力提升思考

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1、公共图书馆青年馆员学术能力提升思考［摘要］青年馆员的学术能力影响着公共图书馆的事业发展，而公共图书馆当前学术研究的困境又制约着青年馆员学术能力的提升。结合浙江图书馆2016年“6411”人才工程的实践，分析原因，制定对策，力图说明公共图书馆青年馆员学术能力提升的前途还是光明的。［关键词］公共图书馆；青年馆员；学术能力；人才工程［中图分类号］G2516［KG26mm］［文献标志码］B［文章编号］1005-604102-0079-04当今图书馆青年人逐步成为图书馆新生代的主力军。以浙江图书馆为例，2014年正式在编人员30岁以下员工

2、占总人数1008.%,31—35岁占总人数2479.%,36—40岁占总人数1429.%,也就是说40岁以下的青年馆员几乎占据了“半壁江山”。李国新教授认为，图书馆事业发展，人才是关键，青年人才更是重中之重［1］。为了加快培养和造就一批德才兼备、善于创新，思想好、能力强、业务精的管理和专业技术人才，促进图书馆事业的有序发展，浙江图书馆自2016年起推出“6411人才工程”，其中包括10名青年业务人才。学术成果是遴选、考核青年业务人才的重要指标。对图书馆来说，馆员学术成果的多少能显示出图书馆整体的素质，在学术研讨会等活动上的学术推

3、广，能扩大图书馆的影响力和知名度。加强馆员学术研究的重要性也就不言而喻了。在青年人成为图书馆生力军的环境下，提高青年馆员的学术能力尤为重要。本文拟结合浙江图书馆青年业务人才的学术要求，分析青年馆员学术研究的困境，并提出提高图书馆青年馆员学术能力的对策。1浙江图书馆青年业务人才的学术要求浙江图书馆的青年业务人才基本要求“具有大学本科及以上学历，聘任在中级及以上专业技术岗位人员，年龄在40周岁及以下”。申报对象应具备下列条件3项及以上：1）具有一定的科研能力，近3年主持完成1项县级及以上与本人岗位工作密切相关的研究课题，或作为主要成

4、员参与完成1项市级与本人岗位工作密切相关的科研或重点工程项目，或作为主要负责人完成1项被本馆列入年度创新项目工作的；2）近3年在图书馆专业核心期刊上发表过1篇与本人岗位工作密切相关的论文，或在公开发行的专业期刊上发表2篇与本人岗位工作密切相关的论文，或公开出版与本人令令位工作密切相关的个人专著的；3）因岗位所涉领域相关理论研究比较出色，其学术成果在近3年内获市级及以上部门、中国图书馆学会及全国性相关专业学术团体颁发的二等奖1次或三等奖2次，或浙江省图书馆学会一等奖1次的；4）近3年为本部门主持或解决过1项及以上与本人岗位相关的专

5、业技术难题的，或提出1项及以上合理化建议被馆部采纳的；5）近3年内2次及以上的授课被本馆列入为职工培训计划的，或被省级及以上公共图书馆专业机构邀请授课或作学术报告的；6）近3年内有1年获年度考核优秀等次的；7）近3年在工作中对本部门职工进行一定规模的业务或操作辅导、示范达10次及以上的。从七个选项看，五个项目与馆员的学术相关。要必备3项条件，青年馆员必须要有学术成果。入选为青年业务人才后，入选人员须提出带有本人研究方向和发展目标的年度学术研修计划。入选期间，须在专业期刊上发表1篇以上论文；须作为主要成员参与完成1项县级及以上与本

6、人岗位工作密切相关的研究课题，或作为主要负责人完成1项被本馆列入年度创新项目工作，或为本馆主持或解决1项及以上与本人岗位相关的专业技术难题。同时，在本馆职工范围内进行1次学术讲座，讲座内容须与本人工作岗位的学术研究紧密联系。入选人员在年度结束后，须提交年度总结，交由工程工作小组审核、备案。实行届满考核，对未达到相关要求和未完成目标任务的人员办理退出手续。2图书馆青年馆员学术研究的困境从浙江图书馆最近5年的公开招聘信息来看，招收正式在编员工时，258.%的岗位学历要求在大学本科以上，742.%的岗位学历要求在硕士研究生以上。当代青

7、年馆员大都接受过高等教育，他们拥有丰富的专业知识，能熟练操作计算机，并且思维活跃，接受力强。按理说，青年馆员开展学术研究有很强的优势，应该“遍地生花”，而事实上做学术研究的青年馆员廖廖无几。浙江图书馆青年业务人才的学术要求不能说很高，但指标未能满额，令人不得不反思青年馆员学术研究的困境。21学术研究氛围淡薄长期以来，公共图书馆最看重的是“读者服务”工作。青年馆员自进馆工作开始，接受的是业务技能的培训，灌输的是“读者第一”“一切为了读者”的观念，考核的是能否做好本职工作。学术研宄被看成是馆员的个人行为，不纳入年终考核体系。图书馆会

8、号召馆员多开展学术研宄，但最后仅仅是学术成果数量的统计，而没有学术成果的评比和推广。再看外部环境，发表论文要拉关系，学术论文可以购买或请人代写。在这种氛围下，青年馆员的学术热情被磨灭了。22学术研究动力不足学术研究是一项严谨的活动，是一项艰苦的脑力劳动。研究者要