探究老年糖尿病冠心病患者行介入治疗后常见并发症与护理效果分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探究老年糖尿病冠心病患者行介入治疗后常见并发症与护理效果分析　　[摘要]目的探究老年糖尿病冠心病患者行介入治疗后常见并发症与护理效果分析。方法选取该院于XX年7月―XX年7月该院收治的86例老年糖尿病冠心病行介入治疗患者进行研究，通过双盲法将患者分为观察组和对照组，43例/组。对照组介入治疗后给予患者常规护理，观察组介入治疗后在对照组基础上进行护理干预，对比两组护理效果以及并发症情况。结果护理前，两组SAS

2、、SDS评分、空腹血糖差异无统计学意义；护理后，两组SAS、SDS评分以及空腹血糖均有所下降，且观察组下降幅度大于对照组；观察组并发症发生率低于对照组。结论对老年糖尿病合并冠心病行介入治疗术后患者进行护理干预效果良好，有利于分析患者出现不良心理的具体原因，并在此基础上制定有效的心理疏导措施，保证了临床疗效，改善了患者预后，值得推广应用。　　[关键词]冠心病；糖尿病；介入治疗；并发症；护理　　[中图分类号]R47[文献标识码]A[文章编号]1672--0136-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，

3、对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　糖尿病合并冠心病是临床中较常见的心血管疾病之一，多发生于中老年人，临床中一般采用冠状动脉介入术的方式进行治疗[1]。近年来，随着该介入治疗的广泛应用，发现介入治疗后并�l症的发生率较高，不仅增加了患者的痛苦，同时也加剧了患者的经济负担[2]。因此，应当对介入治疗后的老年糖尿病合并冠心病患者进行全面、有效的护理，降低并发症发生率，改善患者预

4、后。该次研究选取XX年7月―XX年7月该院收治的分析了老年冠心病患者行介入治疗后的常见并发症，根据患者病情特点，进行了相应的护理干预，效果良好，现报道如下。　　1资料与方法　　一般资料　　选取该院共86例老年糖尿病冠心病行介入治疗患者进行研究，通过双盲法将患者分为观察组和对照组，43例/组。观察组中男性25例，女性18例，年龄65～79岁，平均年龄岁；对照组中男性27例，女性16例，年龄63～78岁，平均年龄岁。基本资料经对比差异无统计学意义，具有研究价值。　　方法　　对照组患者在介入治疗后进行常规护理，术前3h给予水化治疗静脉注入500mL生理盐水，术后返回病房后再静脉注入500

5、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。mL生理盐水，血糖水平较高的患者可在生理盐水中加入适量胰岛素滴注；观察组介入治疗后在对照组基础上进行护理干预，具体方法如下：①健康教育。冠心病介入治疗后，若患者存在不良生活习惯或对疾病了解不足，容易出现再狭窄等情况。冠心病患

6、者大多为老年人，受教育水平较低，对冠心病相关知识以及介入治疗的了解不够，情绪波动明显，影响了临床疗效。因此，护理人员应结合患者的实际情况，制定相应的健康教育计划。可以通过图片、走廊板报等形式展开健康教育，以直观的图像加强患者对疾病及治疗措施的了解，或以成功治愈为案例进行介绍，讲解介入治疗的优势以及注意事项，提高患者的自护能力，降低并发症发生率；②心理护理。老年患者身体机能衰退，且大多合并其他疾病，由于冠心病的影响以及对手术治疗的担忧，极易出现焦虑、抑郁、紧张等不良情绪，严重影响了患者的术后康复，增加了并发症的风险。因此，当患者入院后，护理人员应第一时间询问患者病情，了解患者的心理状

7、态，观察是否存在不良心理，并分析相关影响因素，进行有效的心理疏导。对于部分心理波动剧烈的患者，可适当给予镇静剂，缓解不良情绪；③血糖监测控制。通过快速血糖仪对患者血糖进行监测，根据患者实际情况，每隔2～4h测量1次。若患者血糖水平>13mmol/L，则应给予适量胰岛素静脉滴注，当血糖下降至11为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文