刍议语文教学中的德育渗透

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1、与议语文教学中的德育渗透摘要：在小学语文教学中开展德育渗透教育工作，不仅能够为德育教育目标的实现带来支持，还能够为推动小学语文教育进步打下基础。在实际教学过程屮，教师一定耍做好对德育渗透内容及其表现模式的设计，保证德育内容以一种自然而然的形式流露出来，使其真正与小学语文教学融为一体，从而提升学生对德育教育内容的接受性，在完成语文知识学习的同时，也能够在道德品质上有所提升，实现小学语文教育与德育教学的双向发展和进步。关键词：小学语文；德育渗透；情感德育作为我国教育事业当中最基础的内容，在任何阶段都有着非常重要的地位。小学语文作力小学教育

2、的基础学科，可以依靠对学科本身的人文性发挥来实现对德育的渗透工作，让学生在完成语文基础知识学习的同时，也能够在道德素质方面宥所提升，为全面素质教育S标的实现带来支持。一、小学语文德育渗透注意事项小学语文作为一门独立的知识学科，能够依靠自身人文性特点实现德育教育，为了能够最大限度提升德育教学效果，做好对以下几方面工作的研究至关重耍：（一）做好阶段控制在小学语文德育渗透过程中，做好阶段性控制是确保德育工作有效展幵的基础。由于小学生的心智、思维能力常处于启蒙阶段，所以这时他们对于事物的认知、理解能力十分有限，教师想要在此阶段做好对学生的德育

3、教育工作，就必须要掌握好学生的实际心智发展水平，以学生的身心发展规律为基础，展开符合学生实际成长水平的阶段性控制，确保德育教育工作的内容、模式以及教育冃的能够与小学生的心智水平发展保持一致，以实现对德育教育质量的保证。（二）注意情感融入注意情感融入也是小学语文德育渗透过程中所需要注意的重要内容。德育作为一项思想道德素质教育工作，需要教师通过融入情感来体现出德育教育的关键性，从而帮助学生产生情感共鸣，认识到德育教育的作用，从而提升自己的德育意愿。教师作为教学环境的构建者，在实现德育教育的情感融入后，能够使教学环境变得更加的优质，这能够为

4、学生创造出一个良好的空间，并指导他们与教师之间完成德育教育互动，为德育教育工作的冇效展开带來支持。（三）注重审美教育审美教育是德育教育中的重要内容，对于小学生来说做好对他们的审美教育是提升德育教育效果，实现对学生综合素质提升的重要措施。从当前的小学德育教育来看，审美教育较为容易被忽视，尤其是在小学语文这种渗透性德育教育中，因为其渗透的程度、内容、表现形式有限，因此教师更侧重子一些基础性教育工作，而忽视了市美教育内容。审美作为德育教育的高级内容，对德育教育效果的影响极其重大，如果教师能在小学语文德育渗透教学中做好审美教育，那么德育教学效

5、果必定能?虻玫较灾?提升，因此小学语文教师应该加大对审美教育的重视，给予德育教育更多的支持。二、小学语文德育渗透具体对策在小学语文德育渗透过程中，教师可以通过如下途径来完成教学，为德育渗透教育冃标的实现提供支持：（一）课堂教学中的德育渗透课堂教学中的德育渗透是最为常规、普遍的教学方法，以小学语文课堂为基础环境，在语文教学过程中通过在课文中融入德育内容，来实现德育渗透教育工作，为德育教育的展开打下基础。在实际教学过程中，可以为教师提供德育渗透教育的途径有很多，例如课文A容的延仲、阅读教学中的内容分析、作文教学等等，教师可以根据不同的德育

6、内容来对德育渗透途径予以选择。例如，教师可以在3月5日（学雷锋纪念口）要求学生写一篇命题作文“我眼屮的雷锋”，以此让他们在写作的过程屮，通过收集资料来了解雷锋的先进事迹，感受到雷锋精神的高尚，从而实现对奉献精神的培养，让他们能够成为一个优秀的少先队员。（二）课外活动中的德育教育课外活动也是德育教育的重要途径，教师可以通过全面的设计来展开德育教育工作，让学生在课外活动的同时实现道德品质方面的提升。例如，教师可以在农历九月初九（重阳节、老人节）组织学生到敬老院去做一天敬老志愿者，让他们帮助爷爷奶奶们打扫卫生，跟爷爷奶奶们唠噫，给爷爷奶奶们

7、表演节目，发挥他们小小志愿者的作用，并在此次活动中认识到尊敬老人，培养他们良好的道德品质。需要注意的是由于课外活动有许多不可控因素，因此教师在设计课外活动德育教育时一定要做好对学生们的保护，确保他们能够在安全的环境下完成课外活动，完成德育知识的学习。（三）发挥教师的榜样作用教师作为学生在学校中的监护人，对于学生来说就像学生的家长一样，语文教师更是学生眼屮最敬佩的“智者”。在这种角色定位下，教师可以通过发挥自己的榜样作用，来实现对学生的德育教育，让他们以耳濡目染的方式完成道德品质的培养。在这一环节中，教师一定要做好自我素质提升，发挥出自

8、己的榜样作用，让学生能够在尊敬自己、敬佩自己的过程中，学习自己的优秀品质，以此来实现对他们的德育教育工作，为语文教学屮的德育渗透工作带来支持。参考文献：［1］王玉香.关于在小学语文教学中渗透徳育的思考［JL课程教育研究，