商业银行开展微型金融服务的问题探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。商业银行开展微型金融服务的问题探讨　　摘要：随着我国经济社会的发展，微型企业越来越多。虽然很多小微企业有着很好的发展前景，但是往往因为资金问题限制了本身的发展。本文主要通过分析我国经济中微型金融起到的作用，探讨当前我国商业银行开展微型金融的必要性，并就商业银行开展微型金融服务的现状及问题展开讨论，旨在为商业银行在小微企业和个人发展过程中保驾护航，从而使小微企业

2、和商业银行达到共赢。　　关键词：商业银行；微型企业；金融服务；融资　　随着国民经济的改革，商业银行传统的只为大型企业、国有企业开展的金融服务也随之变得越来越激烈，固有的经济体系也因受传统家庭作坊、个体工商户和小微企业等其他主体的冲击有所改变。作为对相较于大型企业而言的低收入群体，在很多时候常常因为资金的问题，导致自身的发展受到限制。在大型企业金融服务固定化的时候，商业银行有必要开拓微型金融服务，从而使自身业务得到发展，也使得低收入群体有融资的手段，进而得以发展。　　一、微型金融的定义及作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据世界银行的定义，可以简单地将微型金融理解为向低收入群体提供储蓄、贷款、保险等相关的金融服务，核心是提供微型信用贷款。微型金融从某种意义上来说，是对弱势群体提供帮助的一种间接手段，在很多时候，弱势群体需要一定的金融服

4、务帮助来使自身突破资金不足造成的发展窘境。微型金融的出现，也让弱势群体有了享受金融服务的权利。在以往很长一段时间内，信用贷款往往只针对大中型企业，小微企业及个人在信用贷款中的比例微乎其微，这也与小微企业及个体工商户等在国民经济中所占的比例不成正比。而微型金融的出现，被视为对小微企业、个体工商户以及低收入人群进行经济资助的直接手段。　　缓解贫穷是微型金融最大的动力，也是微型金融建立的初衷。相对于政府的扶贫政策，微型金融所起到的作用将变得更为直接。第一，微型金融在为客户提供金融服务时，会先对客户进行相关信息的验证，从而避免因为信息的失误导

5、致服务对象的不正确，好比如现今的助学贷款及三农贷款。而且微型金融在进行金融服务过程中可以在长时间对资金的使用进行监管，避免了资金的挪用。第二，微型金融可以让低收入群体将资金交予金融机构进行资金流转，增加了金融机构资金的流通性及资金总量。第三，在进行金融服务时，可以以金融机构的名义将富裕人群的闲散资金进行整合，然后通�^金融机构为低收入群体提供帮助，间接缩小贫富差距。　　二、商业银行开展微型金融的必要性　　竞争激烈，开发新的赢利点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

6、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　就商业银行自身而言，随着我国金融行业对外全面放开，国内外金融机构大部分涌入金融市场，带来的激烈竞争，传统的商业银行经营模式也需要随之转变。如今，大型企业的金融服务已经饱和，而中型企业的覆盖率也达到80%以上。而这时候金融行业的对外放开，导致了商业银行原先占据的主导地位将会受到威胁

7、，与其在大中型企业的金融服务领域里进行竞争，倒不如跳出原先的经营模式，转而对小微企业、个体商户及低收入人群进行金融服务。据不完全统计，小微企业、家庭作坊、个体工商户及其他低收入人群已经覆盖80%以上的就业人口，也就是说，以往的商业银行开展的金融服务忽略了大部分市场。在金融机构帮助大中型企业进行竞争的时候，不妨在保有大中型企业市场的同时，重视起周边的小微企业，拓宽客户领域，进一步扩大赢利范围。　　有利于改善微型金融机构体系，履行社会责任　　作为金融机构，本身的特殊性致使运营需要较强的专业性，但传统的提供微型金融服务的机构一般为微型金融机

8、构，由于规模的问题，导致从业人员的专业水平有所欠缺。而商业银行在传统的金融服务领域有着较强的专业能力，商业银行的介入会让整个微型金融服务体系得到进一步的完善，使得从业人员有一个可依据的模板进行运营。为了充分发挥“教学点数