初中思想政治创新教学探微

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1、初中思想政治创新教学探微一一◎赵淑霞/河北省巨鹿县实验中学一一（摘要）思想政治课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。（关键词）初中政治创新教学一、提高教师自身素养和教学水平学生在教学活动占主体地位，而教师在教学过程中却发挥着主导作用。为了有效地促进教学改革和创新，提高素质教育水平，教师自身素养和教学水平的提高发挥着至关重要的作用。首先，教师自身思想道德水平，会直接表现于

2、教师的言行中，从而作用于学生对教师的认识。当教师思想道德水平高时，那么自然会在学生中树立起威信，得到学生的信服，从而心甘情愿地跟随着教师的引导努力学习，反之亦然；其次，教师的教学水平会直接作用于教学实践，影响教学结果。我们要知道，教师的教学水平，不仅体现在其对教学内容的讲解上，还体现在教师根据学生个体情况进行具体分析，组织“因材施教”上。学生作为学习个体，每个人的具体情况是不同的，在学习成果上，有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差；在学习动机上，有的是因为学习而学习，有的则是因为知道自己要什么而学习；在学习方法上，有的采用死记硬背的方法，有的则灵活运用其它记忆

3、法，这种种的不同组成了一个班级，而思想政治课教学的改革与创新，要求教师以学牛.为基础，进行针对性的分析，从而根据不同情况采取有效的方法加以解决。二、探究新方法，讲活政治课1、政治与时事相结合，激发学生的求知欲。青少年有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事非常关心。因此，在《弘扬民族精神和时代精神》教学中，讲到时代精祌时，就结合了我国“祌舟六号”载人飞船升空的事例，让学生认识到这种航天精神就是我们这里所讲的“吋代精神”，并引导学生向这种精神靠近，现在努力学好科学文化知识，为以后勇于参加社会主义现代化建设作好准备。2、用现代化教学手段增强教学实效。抽象知识和概念能具体形

4、象化。在教学《弘扬民族精神与吋代精神》这课吋，笔者采用了多媒体教学方式，下载了许多古代的文字图片，如中国的甲骨文、古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字等字形图片，并与今天我们中国的文字相比较。通过比较，学生对这些知识产生了莫大的兴趣，增加了学生的知识储备。三、让学生在与文本的交流中生成有效教学情境政治学科的所有问题都来源于社会实际，都是在研究、分析、探讨、总结的基础上形成其学说。而对于学生来说，所有的理论都是灰色而遥远的，如果仅仅以知识接受为0标，学生的学4将变得枯燥乏味，学4兴趣也会变得索然无味。因此，让学生在与文本的交流中激活学习动机，构建内在情感驱动力，就

5、成为教师教学活动中的一个重要方面。华东师范大学的庞维国博士说：“内在学习动机是评判学习是否自主的一条重要依据。在没有外部压力或要求的情况下，学生如果缺乏内在的学习动机，就不可能自觉地确定学习0标，启动学习过程，自主学习也就无从谈起。”思想政治课的文本本身具有很强的时效性，其内在的资源之丰富是教师必须重视的。因此，让学生与文本展开充分的交流，为学生的内在驱动力的激活和延伸奠定基础。挖掘文本所蕴涵的丰富的资源，就是要善于整合学科资源与文本的联系点，让平面的文本焕发出新的活力。特别是面对进入初中学段的学生,他们的思维是兼具形象和抽象的，但形象思维仍占据重要地位。因此，

6、初中生对学习对象仍是以形象性为主，对知识的需求仍然是强烈的。对此，政治教师的基本素质之一就是善于在讲课中尽量挖掘现有教材中的资源，满足学生的求知欲。四、改变学习方式，培养学生的创新能力长期以来，政治教师往往只重视研究教法，忽视研究学法。苏实学法是教法的出发点，也是教师归宿。政治教师在教学中，应体现和重视学科知识的特点，遵循思想政治学科发展规律，要引导学生学习，帮助学生掌握科学的学4方法,培养学生良好的习惯和自学能力；要把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学

7、＞J、探究学习。而学生则在教师的引导下，掌握科学的学习方法，培养自身的创造意识和社会实践能力，为未来的社会实践作好充分准备。素质教育要达到的S标之一，就是不仅要使学生学会教材上现成的基本知识，而II要使学生学会自我增长知识，即“学会学习”。也就是说，对于学生，不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。因此，在政治课教学过程中，要充分地发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。就要善于对学生进行学习方法的指导。五、培养学生的发散思维能力和想象力发散思维具有开放性、广阔性的特点，它是对某一问题，从不同的角度，不同的侧面去观察、思考、想象，寻找解决问题的多种方法。实践

8、证明，在教学过程中，围绕