促进大学英语自主学习的课程因素研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。促进大学英语自主学习的课程因素研究　　【摘要】在《大学生英语课程改革》的要求下，促进大学生英语自主学习被放在了极其重要的位置。教育是关于人的学问，教育的终极目标也是围绕着人来进行的，对于即将踏入社会，�献社会的大学生来说，在英语课程中确立自主学习的思想，学会自主学习显得尤为重要。本文在大学英语教学实践的基础上，对促进大学英语自主学习的课程因素进行较为详细的探讨，希望能够在探讨中总结经验，希望能够将经验和心得

2、与其他大学英语教育工作者进行交流，在促进大学英语教学质量提高的同时，提高大学生英语学习自主能力的增强。　　【关键词】大学英语自主学习课程因素　　引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在新的教育改革中，各教育专家纷纷呼吁要将教学的主体地位还给学生，要让教育

3、围绕着以学生为中心来进行。大学生作为受教育的主要人群之一，培养其学习自主性是当前教育改革的重中之重。英语学科是一门功用性很强的学科，大学英语学习的主要目的是为了用于人与人之间的交流，所以这门学科看似简单，实则是千变万化的，教师能够做到的不过是将每一位学生引进英语学习的门槛，其余大部分的学习都需要学生充分发挥主观能动性，对英语学科进行自主性的学习和探究。教育实践表明，大学生通过提高英语自主学习力度，必定能够学习和掌握到更多的英语专业知识和沟通交往的技能，但是，在现实实践中笔者发现，促进大学英语自主学习守着课程因素的影响。因此，目前，促进大学英语自主学习的课程因素研究引起了教育界的高度

4、重视。　　一、自主学习的具体内涵　　所谓自主学习，顾名思义，学生采用自律的学习方式，对所学的知识进行分析、探讨、实践、质疑、创造等方法来达到实现学习目标的方法，这种学习方式与传统的学习方式完全不一样，它是一种全新的教育教学理念，是现代化学习的方式。通过自主学习，学生能够主动参与到社会保障体系中来，并且养成独立分析问题、探索未知、实践理论、质疑真理、开拓创新等能力，让学生在参与、探究、勤动手、勤动脑等基础上来获取新的知识和能力。具体而言，自主学习主要有自立性、自为性、自律性。自主学习的具体内涵又一次地印证了教育的所有因素均是为了让学生的主体地位得到展现和巩固、自主学习同样要求学习参与

5、者制定计划、建立目标意识、确定范围、注重学习的氛围和环境，开展自我检查和反省。　　二、自主学习在大学英语学习中的重要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自主学习在大学英语学习中的重要性是不言而喻的，第一，自主学习能力的培养是我国大学英语课程改革的目标，所

6、以大学英语自主学习第一意义便是响应了我国教育改革。第二，自主学习能够促进学生个性化的发展，每一位学生都是独立的人，他们都在自己的人生经历的基础上有了独立的思考能力，而在大学英语教学中，实现自主学习正是每一名学生善于思考、善于总结、善于探究的结果。第三，大学英语学习中自主学习的培养让学生能够在在探究中寻找到学习的快乐，同时也能够让理论知识与现实实践相互结合，最终提高自身的英语综合能力。　　三、促进大学英语自主学习的措施　　从我国目前的实际教育情况来看，一部分同学在学习和生活方面的自理能力较差，且学习习惯也不太好，所以摆在当前大学英语教学面前的首要问题便是要通过一定的方式方法来促进大学

7、生进行英语自主学习，这样才能够让大学英语教育跟上时代的步伐，才能够让大学英语教育为人类文明的进步而起到相应的作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和