年级下数学教案全册_1

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1、教学内容登险峰1教学目标知识：1．熟练计算表内乘除法。复习正方形、长方形。迷宫。能力：正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。情感：培养学生克服困难，不怕困难的学习品质。教学重点熟练计算表内乘除法。教学难点熟练计算表内乘除法。教学准备课时安排1教学过程教学环节教师活动一、乘除法谈话引入师：天，小丁四人约好一起去泰山游玩。半路上，走到山门口，门关闭了。只有做对门上的题才能过关，我们一起来帮助他吧！分层次练习第一层：山门18×8=5×5=4×4=6×6=7×7=9×9=问：这些题有何规律？像这样的题你还会出吗？第二层：山门228÷3=38÷4=48÷

2、5=58÷6=68÷7=78÷8=88÷9=①先由学生独立计算，再引导学生发现题包特点②28÷3=9┅┅1问；你能用乘加来表示这道题吗？28÷3=9┅┅1→3×9+1=28③练习38÷4=9┅┅2→4×9+2=3848÷5=9┅┅3→5×9+3=4858÷6=68÷7=(同桌互说)78÷8=88÷9=(独立写在本子上)第三层：整理刚才写的乘加，找出特点生：①被除数逐次增加10，除数逐次增加1*②被除数的2个数字相加的和减去9的差就是余数。二、乘加、乘减、除加、除减山门3(1)4×7+1642÷7+16指名回答计算过程(2)练习（书上）5×8+1581÷9+467×8-1110×5

3、+537+18-024÷8+52三、几个几加减几个几1、5×6+3×6指名：(1)5×⑥+3×⑥=8×6=48(2)5×6+3×6=30+18=48练习3×9+4×9=7×7-2×7=4×8+6×8=9×6-3×6=13×5-3×5=3、提高：16×5你准备怎样算？生：①16×⑤=10×⑤+6×⑤=50+30=80②16×⑤=8×⑤+8×⑤=40+40=80③16×⑤=20×⑤-4×⑤=100-20=80(学生自我探究，师引导)四、游戏1、取钥匙(生独自探究→交流方法→找出最佳方案)2、有()个正方形师引导生，分开数大小正方形。(小的正方形5个，大的正方形5个)(突出外面的是由4

4、个小的正方形组成，也是正方形，不能少数)四、总结板书设计：教学随笔：本课的主要任务是复习表内乘除法、加减乘除混合运算、正方形、长方形。登险峰是一个有趣的载体，教学中可以不断地变换山门上的题，让学生以小组的形式登险峰。在教学中要让学生发扬一不怕苦二不怕累的精神，勇于克服学习中的困难，攀登知识的高峰。教学内容植树2教学目标知识：探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解。能力：能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。情感：。能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。教学重点探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解

5、。教学难点探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动一、复习引入1、出示：红花和绿花共有30朵，其中红花有6朵。问：根据这些数学信息，你可以解决什么问题？这个问题的数量关系式怎么表示？出示问题：红花和绿花共有多少朵？（小组交流）生：①可以解决绿花有多少朵？熟练关系式式总朵数-红花朵数=绿花朵数2、根据“红花6朵，绿花24朵”问：看这些信息，你又想到了什么？补：红花6朵，绿花24朵生（1）红花和绿花共有多少朵？生（2）红花和绿花向差多少朵？生(3)红花的朵数是绿花的几倍？问：解决这些问题的数量关系式怎么表示呢？……师

6、：解答应用题，要看清题目的条件和问题，找到问题中数量之间的关系。能帮助我们列出正确的算式，从而解决问题。二、找朋友（教师要引导学生（1）正确收集数学信息---问题以及相应的条件；（2）找到解决问题的方法以及为什么用乘法（或除法）计算？）小丁丁他们要参加植树活动，老师给小胖一组数据，请他看看能求出什么问题。我们一起来看看吧！二（2）班有42名同学，平均分成6组如果分给每组2只水桶，还缺3只水桶每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹备用生：一共有多少只水桶？一共需要多少把铁锹？每个小组有几人？1、问：要解决这3个问题，需要哪些条件？①指名②左右互说③独立完成2、出示：如果每组种8棵树，50

7、棵树苗够不够？小组讨论，这题缺少了什么条件？你怎么知道的？（在书上P3完成）三、乘法不等式1、出示□×5<407×□<30问：在□中填哪些数合适？最大的是几？2、7×□<30+14现在这题你会做吗？6×□<22+11□×4<50-30（手势表示□里的数）3、□×5>407×□>30这2题与前2题有什么区别？你会填吗？（左右合作→班集交流）师生共同小结：（略）板书设计：教学随笔：《植树》一课中，第一、二题分别为乘加乘减的两步计算应用题，一题求“一共需要多少把铁锹”，另一题求“一共有