健康教育在乙肝患者护理中的应用及效果评价

《健康教育在乙肝患者护理中的应用及效果评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、健康教育在乙肝患者护理中的应用及效果评价（新疆牛.产建设兵团第十师北屯医院感染科836000）【摘要】目的：分析健康教育在乙肝患者护理中的应用及效果。方法：选择2014年9月至2015年10月我院收治的乙肝患者80例，采用随机数字表法分为实验组和对照组，对照组采用常规护理模式，实验组在常规护理的基础上加强健康教育，比较两种不同护理模式对患者的影响。结果：实验组患者在常规护理的基础上加强健康教育，其分数下降幅度明显大于对照组，比较两组护理满意度，实验组护理满意率87.5%明显高于对照组55.0%,差异具有统计学意

2、义（P<0.05）。结论：在乙肝患者的护理中在常规护理模式的基础上联合健康教育的方式能够有效改善患者的不良心理状态，提高生活质量，对促进护患关系有着积极意义，值得临床推广。【关键词】健康教育；乙肝患者；应用及效果乙肝患者在临床中会表现出全身乏力、容易疲劳、食欲不振、肝区疼痛、肝脾肿大、肝纤维化等，该疾病与家族性传播、婴幼儿期感染病毒、缺乏防范意识、漏诊、免疫功能低下者感染病毒等有关。根据世界卫生组织的相关研究报告，目前我国乙肝患者已经达到9000万，占据我国总人口的7%。其中每10名慢性感染者中就有3个人出现危

3、及生命的严重并发症。由于乙肝患者缺乏相关知识的了解，导致出现多次复发，在一定程度上严重影响了患者的治疗。介于此，木文从预防的角度加强乙肝患者的健康教育，现具体报道如下：1.资料与方法1.1一般资料选择2014年9月至2015年10月我院收治的乙肝患者80例，纳入标准：①符合临床中关于乙肝的诊断标准[2];②受试者签署知情同意书。排除标准：①意识障碍、不配合患者[3];②存在严重的心肺、精神类疾病患者。80例患者釆用随机数字表法分为实验组和对照组。对照组40例，男性23例，女性17例，年龄在24-61岁之间，平均

4、年龄(43.12±0.83)岁。实验组40例，男性20例，女性20例,年龄23-65岁之间，平均年龄(42.87±0.77)岁。两组患者在年龄、性别等一般资料方面差异不显著，无统计学意义(P〉0.05),具有可比性。1.2方法对照组采用常规护理模式，患者在入院后介绍相关的治疗方法与注意事项，有效安抚患者不良情绪。向患者介绍乙肝的临床特征，嘱咐患者需要注意休息、保持清淡饮食。实验组在常规护理模式基础上加强健康教育，具体包含以下内容：①心理护理：考虑到患者因为疾病的关系容易出现不良情绪，

5、在因此护理人员应该使用各种方式加强对患者情绪上的安抚。可以鼓励患者参加各种奋意义的集体活动。在曰常护理工作中有效转移患者的注意力，通过电视、音乐等等多与患者交流。②加强生活健康护理，在患者治疗过程中根据患者病情进行指导。③护理人员自身需要注意其言行举止，在与患者交谈的过程中尽量轻声细语，耐心冋答患者提出的各种问题。④加强宣教：嘱咐患者应该多进食清淡、易消化的高蛋白低脂肪饮食，嘱咐患者多进食新鲜蔬菜、水果，尽量避免进食生冷、辛辣的食物。针对有低蛋白血症、腹水的患者，限制钠盐的摄入，适当性提高钾盐的摄入。向患者介绍

6、治疗方法中各种药物，嘱咐患者需要遵医嘱服药，不可滥用药、私自更换药物。⑤嘱咐患者在恢复期期间应该尽量避免过度运动，在春秋季节更加应该注意，养成良好的生活4惯。想患者家属介绍预防接种疫苗的积极意义。⑥出院指导：患者出院之前需要向患者进行指导，嘱咐患者一定要按吋吃药、定期复诊，戒掉不良惯。1.3疗效评价标准利用生活质量测评表评价患者采用不同护理方式的生活质量，包含抑郁、焦虑心理问题、日常生活能力、社会活动。分数越低，生活质量越高。采用医院自制的护理满意度进行分析，分为非常满意、满意、基本满意、不满意，满意率=(非常

7、满意+满意)/例数×100%。1.4统计学分析应用SPSS19.0软件分析，计量数据采用均数±标准差(X&plUSmn;S｝表示，组间比较采用t检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P>0.05,差异无统计学意义，P<0.05,差异具有统计学意义。1.结果2.1两组患者心理情况以及生活质量变化情况两组患者均在护理之后评分得到一定程度下降，苏中实验组下降幅度明显大于对照组，具体见表1。2.讨论乙肝的治疗原则以调理为主，患者需要具备•一个战胜疾病的信心，保持良好的精神状态，生

8、活规律，合理饮食，适当活动，动静结合。因此，加强对患者的健康教育，提高患者对疾病的认识，以及纠正患者的错误认识十分具奋积极意义。通过强化护理工作有效改善患者的心理状况，加强健康教育十分重要。健康教育的理念是“以人为本、以患者健康为中心”，这种新型的护理模式能够更好的提高治疗和护理效果。在此次研究中，实验组在常规护理模式上联合健康教育模式，通过对患者进行针对性的护理指导，加强对患者非药物