健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理中的应用及效果评价

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1、健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理中的应用及效果评张秀娟兖矿集团南屯煤矿职工医院山东邹城273515【摘要】A的：分析健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理屮的应用效果。方法：选择我院消化内科收治的98例慢性胃炎患者作为对象，将其分成对照组和研究组各49例，对照组采用常规护理模式，研究组则在常规护理基础上给予健康教育干预，对比评价两组患者的应用效果。结果：对照组患者总有效率为68.45%,较研究组总有效率的94.31%处于劣势；在知晓率及满意度方面，研究组优于对照组P<0.05。结论：对慢性胃炎患者实施健康教育护理干预，能够有效提高患者对该病相关知识的掌握与

2、F1我保健的能力，使得治疗效果及满意度达到理想目的。【关键词】健康教育护理：慢性胃炎：应用效果：常规护理【屮图分类号】R586.1+2【文献标识码】A【文章编号】1276-7808(2015)-05-305-01慢性胃炎作为一种临床常见疾病，一直以多发、常见的特点使其在各种H病屮位居首位。慢性胃炎主要症状为餐后饱胀、食欲不振、上腹隐痛等，患该病时还可能出现贫血、舌淡、消瘦等，但对于该病的病因尚未明确，使得患者病情可能会反复发作，对其生活质量带来极人的影响，因此在治疗的基础上辅以护理干预有着非常重要的作用［1】。本文通过在2012年2月至2014年3月于我院消化

3、内科收治的慢性胃炎患者98例，实施健康教育护理干预，取得了较好的效果，能够提高其生活质量。现报告如卜：1.资料与方法1.1一般资料将我院所选取的慢性胃炎患者98例作为研宄对象，其屮男女各有68例、30例，年龄25-68岁，平均年龄（36.5-4.9）岁；所有患者均经医生诊断为慢性胃炎。98例患者中糜烂性胃炎、萎缩性胃炎、浅表性胃炎分别有28例、29例、41例；文化程度：初中、高中、本科或以上各有23例、35例、40例。两组患者的一般资料均无存在差异。1.2方法两组患者均给予三联法抗幽门螺杆菌治疗，给予适量的奥美拉唑、甲硝唑及克拉霉素U服，14d为1个疗程。对照

4、组：选用常规护理模式，内容包括治疗护理、营造病房及治疗舒适的环境等。研究组：本组则在上述基础上实施健康教育护理干预，具体如下：①护理人员应对患者的身体情况及疾病发生的原因进行了解，然后根据其知识水平、理解能力为其制订一份科学、健康可行的健康教育方案，通过与患者面对面的交谈、沟通，或发放教育册、开展讲座等形式向患者详细讲解该病的相关知识，如该病的发病机制、因素和治疗方式、疾病预后及相关注意事项等内容。另护理人员应督促患者讲述合理用药的作用，指导其用药及可能发生不良反应的应对方法，使其对该病有全面的认识。②患者在生病过程中，部分患者在心理上易产生烦躁、忧虑等消极心

5、态，因此护理人员应留意患者的心理变化情况，及吋给予奋针对性的护理，并同情、关怀、理解、尊重患者，通过鼓励的方式或讲解保持良好的心态对该病恢复冇非常重要的作用。③饮食方面，护理工作人员应在患者的饮食习惯上进行指导、改善，告知苏定吋定量，食用一些较为清淡、易消化、营养丰富的食物，如莲子银耳粥、小米粥、萝卜汤、藕粉、米汤等，禁忌一些辛辣、过冷或过烫等具冇刺激性较强的食物,告知患者不可暴饮暴食、戒烟戒酒，活动量要劳逸结合，避免过度疲惫。④患者出院前，应交代注意事项及出院的健康指导，用药量则根据患者定期来院复查后进行调整。1.3指标评定显效：患者的病症完全消失，无出现胃

6、黏膜炎。碰••患者的病症有所改善，胃镜检査无发现出血，但胃黏膜炎的范围冇所缩小。无效：均达不到上述条件。根据我院自制的问卷调查表，对患者的知晓率及满意度进行调查。1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件对以上患者所收集的数据进行分析和处理，计量资料间的比较用t检验，计数资料及率的比较采用X2检验进行分析，P<0.05说明二者间的差别具有统计学意义。1.结果2.1两组患者的情况对比对照组患者优、良、差病例数分别为：15例、22例、12例，治疗总有效率为68.45%;观察组对应数据分别为30、16、3，治疗总冇效率为94.31%。观察组明显高于对照组，

7、差异显著，具有统计学意义，P<0.052.2两组患者的知晓率及满意度比较对比两组患者知晓率、满意度，观察组分别为47(95.92)、47(95.92)，明显高于对照组27(55.10)、38(77.55)。差异显著，具有统计学意义，P<0.052.讨论在本文研究结果显示，对照组患者总有效率为68.45%较研究组总有效率的94.31%处于劣势；在知晓率及满意度方面，研究组优于对照组P<0.05。因观察组在基础的护理上辅以健康教育护理干预，对患者灌输关于该病的健康教育相关烟知识，如该病的发病机制、治疗具体措施、纠正不良习惯以及其正确服用药物和不良反应出现的对

8、症预防措施等［2】，通过加强与患者的交